管理学原理大纲.docx

《管理学原理》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：管理学原理 课程英文名称：Management Principle 课程所属单位（院（系）、教研室）：管理学院公共管理教研室 课程面向专业：行政管理、公共事业管理、工商管理、人力资源管理 课程类型：必修课 先修课程：社会学、心理学、经济学 总学时：68 （其屮理论学时：68实验学时：） 二、 课程性质与目的 《管理学原理》是管理类专业的一门主干课程。其研究对象是社会上的一般管理活动和 管理过程。社会上的管理活动虽然十分复杂，性质多样，但是这些表面复杂多样的管理活动 之间存在着内在的必然性，即本质规律。管理学就是一门系统地研究管理过程的普遍规律、 基本原理和-?般方法的科学。它的研究的目的就在于寻找客观规律，总结管理的一般原理和 方法用于指导管理实践。 本门课程是针对管理者从事管理工作必须具备的现代管理理论和实际操作的基本方法 而设置的。通过本课程的学习，要求学牛能够系统地掌握管理学的知识体系，能综合运用管 理学的基本理论和方法，分析和解决管理小的实际问题，提高在管理工作小的管理能力和管 理绩效。 三、 课程教学内容与要求 第一章管理和管理学 教学内容与要求 1、 拿握管理的概念、特点 2、 理解并学握管理职能与性质 3、 理解管理的作用和任务 4、 了解管理学科的特点及研究对象和方法 5、 了解管理学的分支及各学科的关系 教学重点 掌握管理的本质 教学难点 理解管理的性质 第一节管理的概念、作用和任务 一、 管理的概念 1、 管理就管理主体为了实现既定目标，采用一定手段和方法合理配置各种资源的活动 过程。 2、 管理的四耍素 二、 管理的作用 管理的最人作用主要是对牛产力的推动作用，学者称它为“第三生产力”把科学管理同 科学技术看成是“推动现代文明历史的两个车轮” 生产力要素中的劳动者、劳动资料、劳动对象的及其它要索必须通过科学管理才能 实现有序结合，转化为现实生产力 管理得当，分协作程度很高，其产牛的工产力则很强 管理可以产生1 + 1〉2的效果 管理的重要性越来越明显，我国管理更是必要性，实践己证明管理的必要性和主要 性。 三、 管理的任务（讨论） 管理的任务同管理的目标紧密和关，不同的纟R织有不同的目标任务 组织的产出冃标学校、医院、企业 纟R织效果等效率效率效果、效益 纟R织终极目标经济的、社会的目标、非营利 讨论： 1、 为什么需要管理？ 2、 管理的冃标和任务 第二节管理重要特征和性质、职能 一、管理的是要特征 1、 管理持续性，协调性的活动 2、 管理体制的确定目标，实现目标的活动 3、 管理是群体性、不组织的活动 4、 管理是开放性、创造性的活动 二、管理的基本属性 （一） 自然属性一般属性，合理地组织和发展生产力 （二） 社会属性，特殊属性，维护和完善一定的生产关系 如何理解管理的二重性？（讨论） 三管理的职能 决策 计划 组织用人 指导指挥 领导协调沟通 激励代表监督检杳控制创新 .决策2.组织3.领导4.控制5.创新 第三节管理学的研究对象、性质、学科结构研究方法 一、 管理学的研究对象 生产关系方面的内容、部门关系、经济关系、企业等人的关系 生产力方血的内容合理组织生产力 上层建筑方面的内容：政策、法令、计划、机构、 二、 管理学的学科性质 科学性和艺术性 综合性和发展性 软科学性和不精确性 定量与定性的原理 三、 管理学的学科结构 管理学是以各种管理工作屮普遍适用的原理和方法作为研究对象的一门学科。 管理学（普遍原理） 企业管理学 学校管理学 医院管理学 科研管理学 新闻、军队、组织、监狱等管理（专 门原理） 四、 管理学的研究方法 （一）坚持辩证唯物主义和历史唯物主义 坚持对立统一的观点 坚持理论联系实际 坚持从实际岀发，实事求是的观点 坚持全而的、历史的、发展的观点 （二）具体方法 .历史法 .比较法 .抽象法 .批判法 .综合法 .案例法 第二章管理思想的演变及发展趋势 教学内容与要求 1、 了解西方管理思想的演变和发展过程 2、 掌握西方管理的基本思想和理论 3、 了解我国管理思想及理论发展 4、 理解掌握管理发展的趋势及特点 教学重点 掌握管理的基本理论 教学难点 如何建立中国特色管理 第一节人类社会早期的管理思想及实践 一、 屮国传统管理思想 （一） 屮国传统管理思想形成的社会文化背景 （二） 中国传统管理思、想要点 （三） 中国古代管理思、想的主要特点 治国之术 儒家伦理对当代企业管理的启示 二、 西方早期管理思想和实践 （一） 西方古代管理思想及实践 （二） 英国早期管理思想 第二节西方管理理论的形成与发展 -.古典管理理论（科学管理理论） （-）泰罗的科学竹理理论 （-）法约尔的组织管理理论（古典组织理论） （三）马克斯?韦伯