《常用工具软件教案25个》.doc

yimenxianzhiyegaojizhongxue 易门县职业高级中学 PAGE 上课日期： 年 月 日（星期 ） 课 题 计算机病毒简介1——概念与分类 重点 难点 学习水平 课 型 新 授 课时 2 识记 理解 运用 教学目标 1、理解计算机病毒的概念。 √ √ √ 2、掌握计算机病毒的特点及危害，树立防范意识。 √ √ √ √ 3、了解计算机病毒的分类。 √ 突破重点难点设想 通过让学生自己先说说自己知道的有关计算机病毒的知识和事件，初步感知计算机病毒的危害， 让学生认识到计算机病毒防范的重要性，从而激发学生认识计算机病毒的强烈愿望，激发学生的学习 兴趣,并以学生自学为主,教师作适当的讲解、点拨从而理解并掌握知识。 教学媒体 计算机教室 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、前提测评 1、说说360安全卫士的功能与特点。 2、试用360安全卫士来进行插件检测、木马查杀、系统检测、开机优化等系统维护。 3、试用360安全卫士进行IE锁定。 4、你听说过哪些计算机病毒？或有关计算机病毒的事？ 二、认定目标 上一章我们学习了系维护工具软件，知道如何对磁盘进行分区和调整分区，能解决磁盘在使用过程中出现的容量不足、磁盘碎片过多等问题，并可对Windows操作系统进行优化、加速与维护。从今天起，我们来学习计算机病毒防护知识。近年来，随着计算机病毒不断大规模爆发和流行，广大计算机用户充分体会到计算机病毒的危害和对自身工作造成的影响，从而使得对计算机病毒的防范成为计算机用户关注的热门问题。所以我们必须了解计算机病毒的相关知识，充分认识计算机病毒的危害，树立安全意识，提高应对计算机病毒的能力。 三、导学达标 （一）计算机病毒的概念 计算机病毒(Computer Virus)在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义，病毒指“编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。而在一般教科书及通用资料中被定义为:利用计算机软件与硬件的缺陷，由被感染机内部发出的破坏计算机数据并影响计算机正常工作的一组指令集或程序代码。具有破坏性，复制性和传染性。 （二）计算机病毒的特点 计算机病毒具有以下几个特点： 1、寄生性。计算机病毒寄生在其他程序之中，当执行这个程序时，病毒就起破坏作用，而在未启动这个程序之前，它是不易被人发觉的。 2、传染性。计算机病毒不但本身具有破坏性，更有害的是具有传染性，一旦病毒被复制或产生变种，其速度之快令人难以预防。传染性是病毒的基本特征。在生物界，病毒通过传染从一个生物体扩散到另一个生物体。在适当的条件下，它可得到大量繁殖，并使被感染的生物体表现出病症甚至死亡。同样，计算机病毒也会通过各种渠道从已被感染的计算机扩散到 未被感染的计算机，在某些情况下造成被感染的计算机工作失常甚至瘫痪。 指名说一说 讨论回答 听讲述，明确学习内容，认定学习目标，激发学习兴趣，进入学习情境 听讲述，理解并掌握计算机病毒的概念。 听讲述，理解并掌握计算机病毒的特点及危害性。 3、潜伏性。有些病毒像定时炸弹一样，让它什么时间发作是预先设计好的。比如黑色星期五病毒，不到预定时间一点都觉察不出来，等到条件具备的时候一下子就爆炸开来，对系统进行破坏。 4、隐蔽性。计算机病毒具有很强的隐蔽性，有的可以通过病毒软件检查出来，有的根本就查不出来，有的时隐时现、变化无常，这类病毒处理起来通常很困难。 5、破坏性。计算机中毒后，可能会导致正常的程序无法运行，把计算机内的文件删除或受到不同程度的损坏 。通常表现为：增、删、改、移。 6、可触发性。病毒因某个事件或数值的出现，诱使病毒实施感染或进行攻击的特性称为可触发性。为了隐蔽自己，病毒必须潜伏，少做动作。如果完全不动，一直潜伏的话，病毒既不能感染也不能进行破坏，便失去了杀伤力。病毒既要隐蔽又要维持杀伤力，它必须具有可触发性。病毒的触发机制就是用来控制感染和破坏动作的频率的。病毒具有预定的触发条件，这些条件可能是时间、日期、文件类型或某些特定数据等。病毒运行时，触发机制检查预定条件是否满足，如果满足，启动感染或破坏动作，使病毒进行感染或攻击；如果不满足，使病毒继续潜伏。 7、变异性 计算机病毒可以通过改变其自身代码，从而产生出新的计算机病毒，其变异性主要表现两方面，一是有些病毒本身在传染的过程中会通过一套变换机制，产生出许多与原代码不同的病毒（称为自身变异）；二是有些恶作剧者或恶意攻击者人为地修改病毒的源代码（称为人为变异） 。 （三）计算机病毒的分类 由于计算机病毒产生的原因、