人教版_高年级__窃读记_教学实录及评析_陈德兵.pdf

QICAIYUWENQICAIYUWEN ··JIAOSHILUNTANJIAOSHILUNTAN 课 例 展 台 课 例 展 台 人教版（高年级） 《窃读记》 教学实录及评析 ●●执教执教：：陈德兵陈德兵 评析评析：：薄俊生薄俊生 师：今天非常荣幸，我和大家一起学习著名作家林海音 的一篇文章，谁来读一读作家简介？（指名读作家简介） 师：读得真好。文章的题目是《窃读记》。请同学把手伸出 来，一起来写一写课题。（师生书写课题，提醒学生注意点） 师：谁知道“窃读”是什么意思？ 生：“窃读”就是偷偷地、小心地、不被别人发现地读。 生：心情是忐忑的。 师：那我在家里偷偷地、小心地读，不给别人发现地读， 师：为什么是忐忑的？ 算“窃读”吗？（生：不算） 生：害怕被人发现。 生：“窃读”就是在公共场合偷偷地读书，不让别人发现 生：我认为是担忧的，因为她害怕自己喜欢的书被人买走。 自己在读书。 生：是激动的，下雨天去，老板没法赶他走。 师：课文中，作者在哪里读书呢？ 生：是紧张的，因为她害怕被老板发现，把她赶出去。 生：在书店里。 生：是急切的，因为她一放学就赶快到书店来了。 师：是的，林海音把自己在书店里读书，又不买书的经 师：还有吗？ 历写下来了，这就是“窃读”。林海音在《窃读记》里写了些 生：是累的。 什么呢？（课件出示自读要求：1.把字音读准，把课文读通。 师：你怎么体会到的？ 遇到生字可以看看拼音，也可以问问同桌，还可以举手问老 生：文中这样写：“我的腿真酸哪，不得不交替着用一条 师。2.思考：作者在文章中记下了些什么？） 腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。” 师：我发现同学们的读书习惯真好，坐得端正，还拿着 师：而且一站就是两个多钟头。同学们真会读书！ 笔。生字会读了吗？谁来读一下？（生读） 生：是满足的。虽然累，但是学到很多知识，很高兴，比 师：这六个生字当中，我最担心这个字——“惧”字。 别人学得多了，就会很满足。 生：里面是三横，不是两横。 师：是呀，学到更多的东西，心里会很满足。 师：右边是个什么字呀？（“具”字）一起来写一下。（师范写） 生：吃饭会长大，读书也会使人长大。 师：好，回到我们刚才的问题上来，作者在文章中记了 师：黑板上已经写满了词，这么多！真是酸甜苦辣都有 些什么呢？谁来说一说？ 呀，但是有一种滋味特别让人揪心。 生：作者在文中写了她窃读的过程，还写出了自己的心 生：是让人惧怕揪心的。 理，写出了对知识的渴求。 师：为什么？请你说一说。 师：也就是写出了窃读的情形和收获。（板书：情形收获） 生：因为害怕。 师：还有什么？请补充。 师：读一读这个词——“惧怕”。那在窃读的时候怕什 生：还写了窃读时的兴奋。 么呢？老板会怎么对她呢？ 师：也就是写出了当时的滋味。（板书：滋味）毕竟是窃 生：把她赶出去！ 读，不是光明正大的，但是作者用细腻的笔触把它写出来 生：不让她来书店了。 了，请大家读一读，说说你品出了怎样的滋味？（生默读） 生：瞪大眼睛，凶巴巴地对她说话。 师：好的，有感触的请举手示意我。