人教版高中生物必修3课件：4.2--种群数量变化(公开课课件).ppt

* 第二节 种群数量的变化 学习目标： （1）构建种群数量增长的数学模型； （2）说出“J”型增长模型与“S”型模型的意义； （3）说明影响种群数量变化的因素。 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 通过进一步的实验或观察等，对模型进行检验或修正 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 细胞每20min分裂一次 资源空间无限多，细菌种群的增长不受种群密度增加的影响 Nn＝２n 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 数学模型 课本P65 一、 　　自然界确有类似的细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“Ｊ”型． 二、种群增长的“J”型曲线 “ J ”型增长的数学模型 1、产生条件： 理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等； （ N0为起始数量， t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ为倍数。） 2、种群 “ J ”型增长的数学模型公式： Nt=N0 λt 某种群新迁入适宜环境，在一定时间内数量变化 存在环境阻力——— 　　自然条件（现实状态）——食物等资源和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加。导致该种群的出生率降低，死亡率增高． 　 当出生率与死亡率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平． [例] 生态学家高斯的实验 　种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线． 大草履虫种群的增长曲线 P67 种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。 A 三、种群增长的“S”型曲线 A 种群数量达到K值时， 种群— 增长停止 种群数量在 K/2值时， 种群— 增长最快 种群数量 小于K/2值时 种群— 增长逐渐加快 种群数量 大于K/2值时 种群— 增长逐渐减慢 种群的两种数量增长曲线及相关应用 种群增长主要有两种方式，可分别用“J”型 曲线和“S”型曲线表示(如图)，二者的主要 区别如下表： 种群增长速率 K/2处增长速率 种群达到环境条件所能允许的最大值——环境容纳量（即K值）后有时停止增长，有时在K值上下波动 1、同一种群的K值是固定不变的吗？ 2、对家鼠等有害动物的控制，应采取什 么措施？从环境容纳量的角度看，能 得到什么启发？ 3、种群数量达到K值时，都能在K值维持 稳定吗？ 对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀、药物捕杀等措施。从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。 影响种群数量变化的因素： 气候、食物、天敌、传染病、人类活动等 大多数种群的数量总是在波动之中的，在不利条件之下，还会急剧下降，甚至灭亡 四、种群数量的波动和下降 巩固练习 1、在一块草原上,有8户牧民,每户养了一群羊,其中,有6户养的是绵羊,2户养的是山羊,这些羊是(?? )A.一个种群???? B.一个群落???? C.两个种群???? D.八个种群 C *