年河南省高考理综化学二卷典型错例分析-精选课件(公开).pptVIP

* 2012年河南省高考新课标理综化学II卷考生典型错例分析及备考启示 河南教考资源信息中心 郑州101中学武丹 考生考情概况 题号 分值 平均分 标准差 难度 区分度 26题 14 4.24 3.37 0.30 0.75 27题 15 6.63 3.12 0.44 0.62 28题 14 6.20 3.43 0.44 0.67 36题 15 4.52 3.17 0.30 0.59 37题 15 4.73 2.11 0.32 0.64 38题 15 7.87 4.05 0.52 0.66 26题 典型错例展示 （1）第一问计算n(Cl)时，直接给出了0.01，没有过程和单位；有的考生仅给出了x=3，没有给出n(Cl)数值。 （2）不会或计算错物质的量分数，制FeCl2和FeCl3时分别错误地选择了Cl2 和硝酸等物质。 （3）将HI误写成HIO3或HIO，离子方程式中未对HI进行改写，将生成物写成FeI3或FeI2沉淀。 （4）将ClO-在碱性条件下的还原产物错写成Cl2，电极反应式不注意电荷配平，电极反应式及总反应式生成物在碱性环境下仍出现Fe3+和Zn2+。 （1）审题不细心，化学计算过程不规范。 （2）有关物质的量计算不过关，不同价态间物质及其化合物之间的转化关系不完全清楚。 （3）不知道通过与氯及其化合物的类比来推知未知物碘化氢、碘化亚铁的书写形式及性质，对于Fe3+ 的氧化能力掌握不够。 （4）书写离子反应式和电极反应式时未太注意强碱性环境的条件，。 26题 典型错例分析 26题 备考启示 （1）加强审题能力的训练，对需要过程的计算题要求学生要书写规范化。 （2）加强有关物质的量计算的训练，对于元素和化合物间的转化关系、氧化还原反应的复习仍要加强对学生的反馈检测。 （3）锻炼学生根据同族相似的特点推测未学物的化学式及其性质的能力。 （4）加强不同酸碱环境下电极反应式及离子方程式书写的训练。 （1）将氯气的实验室制法原理误写成电解食盐水、电解熔融氯化钠或氯化氢分解的反应。 （2）误将CH4 (g)+ CO2(g) = 2CO(g) + 2H2(g)错写成CH4 (g)+ CO2(g) = 2CO(g) + 2H2O(g)，及对燃烧热的概念不清楚，造成计算结果错误。 （3）对产物的判断有误，出现了错误的物质如HClO和H2。 27题 典型错例展示 （4）①中误算成2.34mol·L-1、233.75mol·L-1的情况较多。 ②中错误答成“”。 ③中错算成0.06的情况较多。 ④中错误答成v(5-6)＞v(12-13)v(2-3) 较多。 ⑤中错误答成“由于反应温度降低，平均反应速率减小”的情况较多。 27题 典型错例展示 （1）没注意题目中要求写的是实验室的制法。 （2）尽管题目中没有明确产物中氢元素应是单质的形式，但可以通过燃烧热的信息判断与氢气有关。 （3）出现错误产物 HClO和H2，说明对反应中各物质的价态之间的关系思路紊乱 。 27题 典型错例分析 （4） ①数字运算不过关。 ②没有想到可以通过比较平衡常数大小的方法来对平衡的温度进行比较。 ③中没有根据平衡常数的计算，直接认为图中0.06mol·L-1的对应的图像就是COCl2的平衡浓度。 ④中没注意2-3min和12-13min时反应已达到了平衡状态 。 ⑤中没有从平衡常数的角度判断15-16min与5-6min时的温度是相同的。 27题 典型错例分析 （1）除了加强审题能力外，还要让学生对物质的实验室制法、工业制法及其它可以得到方法明确适于的范围。 （2）锻炼学生当无法依据已有知识对产物进行判断时，要能灵活地根据所给信息进行推断。 （3）可加强学生在氧化还原反应方程式书写、产物判断方面的训练。 （4）加强化学平衡题目读图能力的训练，注意化学平衡常数在题目中的重要应用。 27题 备考启示 （1）本大题中将溴单质写成Br单质，苯写成笨，干燥写成干躁，废气写成费气等。 （2）第1问中误将溴化氢错认为是氢气、溴蒸汽等。 （3）对倒置漏斗的作用错误认为是防倒吸、平衡容器压强等。对无水氯化钙的作用错误地认为是降低溴苯的溶解度、沉淀碳酸根离子等。 （4）对滤液进行处理所加液体的体积都计算到了a中，误选250mL。 28题 典型错例展示 （1）错别字的出现，说明化学用语的规范书写不过关 。 （2）考生不能从氯化氢的性质推广到溴化氢上，造成对反应原理判断错误。 （3）不能根据实际情况正确地判断仪器或试剂的用途，仅凭经验做题。 （4）审题不细心。