将进酒-精选课件(公开).pptVIP

学习任务 1. 学习准确传达情感的朗读。 2.体会诗人感情的起落。 作者简介 解题 李白字太白，五岁时随父迁居四川青莲乡，因自号青莲居士， 幼年饱览诗书。二十岁以后他开始在蜀 中漫游，这种经历对李白豪放的性格和诗风的形成有重要影响。 开元十四年，李白二十六岁，为了实现他的政治理想，开始了一个新的漫游兼求仕的时期。 天宝元年，李白四十二岁，因道士吴筠的推荐，唐玄宗下诏征他赴长安，但他只被当做御用文人，狂放傲岸的性格也使他倍受权贵的排挤，李白政治理想破灭，上书请还。 天宝三年春，李白被“赐金放还”，再次开始了他的漫游生活，这个时期他心情悲愤，但始终没有丧失他的乐观和自信。 一读 读准字音，了解句读。 朗诵《将进酒》 君不见/黄河/之水/天/上来， 奔流/到海/不/复回。 君不见/高堂/明镜/悲/白发， 朝如/青丝/暮/成雪。 人生/得意/须/尽欢， 莫使/金樽/空/对月。 天生/我材/必/有用， 千金/散尽/还/复来。 烹羊/宰牛/且/为乐， 会须/一饮/三/百杯。 岑/夫子，丹/丘生， 将/进酒，杯/莫停。 与君/歌/一曲， 请君/为我/倾/耳听。 钟鼓/馔玉/不足贵， 但愿/长醉/不/愿醒。 古来/圣贤/皆寂寞， 惟有/饮者/留/其名。 陈王/昔时/宴平乐， 斗酒/十千/恣/欢谑。 主人/何为/言少钱， 径须/沽取/对/君酌。 五/花马，千/金裘， 呼儿/将出/换/美酒， 与尔/同销/万古愁。 注：红色加粗字为重读音 结合注释 疏通文意 感知内容 重点解读 1.首句为什么要从黄河写起？ 2.本诗的基调是什么？请对诗人感情发展的脉搏作一点具体分析。 3.如何理解“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”？ 4.如何理解“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”？ 5.诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，为什么单举曹植为例？ 6.李白是在元丹丘家做客，为何反而对着元丹丘和岑勋劝起酒来？ 难点突破 1.如何评价李白在失意的暮年还唱出“人生得意须尽欢”、“天生我材必有用”这高度自信的豪迈诗句？ 2. 如何理解诗末“万古愁”？ 小结 一个惊心动魄的开端 两处用典 三种主要情感 四个起伏（感情发展） 课堂训练 对比思考 1.《蜀道难》和《将进酒》这两首诗都是感情热烈奔放，风格豪放飘逸，这种浪漫主义风格是如何体现的呢？ 2.试将“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”与“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”作一比较。 阅读下面两首诗。然后回答问题。 越中览古?? 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 苏台览古?? 李白 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。 ①请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。（6分） ②这两首诗抒发了诗人怎样的感慨？（5分） 答题思路与方法 1. 灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就诗论诗”的心得 . “写什么”方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；背景；主旨。? ??? “怎样写”方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；起承转合；赋比兴；夸张；用典；含蓄；对仗；韵脚。 “为何写”方面：抒发……的思想感情；反映……的社会现实；表现……的情趣；寄托……的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达……的追求；流露……的倾向；发出……的感慨；袒露……的心迹；造就……的情致。 2．区分几个概念，明确答题的内容角度 ??? 问“表达方式”，则答叙述、描写（虚实、动静）、议论、抒情、铺陈等； ??? 问“修辞手法”，则答所运用的修辞格； ??? 问“艺术（表达）技巧”，则答想像、联想、衬托（正衬或反衬）、对比、象征、用典、化用、含蓄蕴藉等。 ?? ?3．答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈