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第2卷 第6期 四川教育学院学报 20O6年6月
V01.22No.6 JOURNALOFSICHUANCOH.EGEOFEDUCATION Jun.2OO6
幼儿园加强家园合作的策略
孙 涛,刘虹嘉
(新疆师范大学教育科学学院,新疆 鸟鲁木齐 830054)
摘 要:幼儿园的家园合作可以促进幼儿和幼儿园的共同进步,在实践 中要采取积极的策略促进家
因合作。
关键词:家园合作 ;策略
Thestrategyofstrengtheninghome—kindergartenscooperation
Abstract:Home—kindergartencooperationcanpromotetheprogressofboht htechildrenna dhtekinder-
garten.Inhteprocessofpractice,hteactivestrategiesshouldbeadoptedtOacceleratehtehomecooperation.
Keywords:home—kindergartencooperation;strategy
中图分类号:G40—03 文献标识码:B 文章编号:1000-5757(2006}06-0016-02
幼儿园是一项复杂的系统工程 幼儿园在培养儿童的 薄 ;家长缺乏有效的教育方法 ,家庭中存在着重养不重教、
时候离不开家长的参与 ,但是由于传统思想的阻碍,有些幼 过分包办代替以及不尊重孩子的现象和做法;教师在理论
儿园忽略了家园合作,或有的幼儿园在实行家园合作的时 和实践中普遍认识到家园合作的重要性,但尚缺乏开展家
候方法不当,不能更好地运用家园合作来促进儿童和幼儿 长工作的有效方法和指导家长科学育儿的实际能力。
园的发展,本文在分析幼儿园实行家园合作的重要作用的 针对这些问题 ,我们有必要进一步强调家园合作 的重
基础上提出了实行家园合作的实施策略 ,以指导幼儿园的 要性,并对幼儿园和家长间如何有效实施合作提出建设性
管理者和普通教师。 意见。
一 、 关于家园合作 二、加强家园合作的重要意义
所谓家园合作是指幼儿园和家庭都把 自己当做促进儿 我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:“幼儿教育是一
童发展的主体,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互 种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是
支持 ,通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心 幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能
发展。”(摘 自《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》)在 得到充分的功效。”新纲要》也明确指出:“家庭是幼儿园
幼儿教育中,家园合作 的优劣直接影响幼儿发展的成败。 重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家
因此,家园合作已成为学前教育发展的一大趋势,受到各方 长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教
面的极大关注。 育能力。”
目前,国内外幼教界对家园合作有了较深刻的认识 ,越 家庭和社区的参与,不仅对于保证高质量的幼儿教育
来越重视此项工作,并把家园合作作为很重要的课程内容。 是至关重要的,另一方面,也有利于幼儿园自身的完善和发
但家园合作与本地区经济文化状况 、家长与教师的素质、幼 展。
儿园的条件紧密地联系在一起。 目前 ,在家园合作中普遍
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