初探文言文-《杨氏之子》（人教版语文五年级的下册）教学设计.docx

初探文言文 - - - 《 杨 氏 之 子 》 （ 人 教 版 语 文 五 年 级 下 册 ） 教 学 设 计 设 计 理 念 ： 学 生 是 第 一 次 接 触 文 言 文 ， 一 般 会 觉 得 文 言 文 很 难 读 、 很 难 懂 ， 如 果 引 导 不 慎 ， 就 会 让 学 生 厌 恶 文 言 文 了 。 学 习 文 言 文 最 基 本 的 方 法 是 读 ， 最 好 的 方 法 也 是 读 ， 重 点 在 读 ， 难 点 也 在 读 ， 在 朗 读 上 必 须 有 时 和 量 的 保 证 。 一 是 读 准 ， 即 读 准 字 音 ， 读 准 节 奏 ， 读 出 抑 扬 顿 挫 。 二 是 读 懂 ， 即 读 懂 大 意 ， 理 清 思 路 把 握 文 章 的 内 容 。 三 是 在 读 准 、 读 懂 的 基 础 上 ， 学 习 其 结 构 、 语 言 及 写 法 ， 品 析 人 物 ， 体 会 作 者 所 表 达 的 情 感 。 四 是 熟 读 成 诵 ， 积 累 语 言 。 这 是 小 学 生 初 次 接 触 文 言 文 ， 更 应 该 多 读 少 讲 ， 使 学 生 在 读 中 感 知 ， 在 读 中 感 悟 ， 熟 读 成 诵 ， 从 而 丰 富 语 文 积 累 ， 培 养 语 感 ， 发 展 思 维 。 尽 量 让 学 生 产 生 这 样 的 认 识 ： 学 习 文 言 文 真 有 趣 ！ 为 他 们 以 后 的 文 言 文 学 习 打 下 良 好 的 基 础 。 教 学 目 标 ： 1 ． 会 写 6 个 生 字 ， 会 认 3 个 生 字 。 能 正 确 读 写 “ 家 禽 ” 等 词 语 。 2 ． 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 背 诵 课 文 。 3 ．能 根 据 注 释 理 解 词 句 ，了 解 课 文 内 容 ，体 会 故 事 中 孩 子 应 对 语 言 的 巧 妙 。 激 发 学 生 积 累 语 言 的 兴 趣 。 4 ． 让 学 生 通 过 接 触 文 言 文 ， 对 文 言 文 有 一 个 初 步 的 认 识 ； 教 学 重 点 ： 1 ． 能 理 解 课 文 意 思 ， 做 到 感 情 朗 读 。 2 ． 能 在 生 活 中 运 用 精 妙 语 言 。 教 学 难 点 ： 体 会 人 物 语 言 的 风 趣 和 机 智 。 课 时 安 排 ： 2 课 时 教 学 准 备 ： 了 解 刘 义 庆 的 《 世 说 新 语 》 。 教 学 过 程 ： 第 一 课 时 一 、 创 设 情 境 ， 导 入 新 课 1 ．我 们 每 天 都 在 用 语 言 交 流 ，精 练 得 当 的 语 言 ，能 使 我 们 有 效 地 与 人 沟 通 ， 机 智 巧 妙 的 语 言 ，能 帮 我 们 摆 脱 可 能 出 现 的 尴 尬 局 面 ， 幽 默 风 趣 的 语 言 ，能 愉 悦 我 们 的 身 心 。古 代 有 一 个 九 岁 的 孩 子 ，回 答 别 人 时 语 言 风 趣 机 智 ，妙 趣 横 生 。他 的 故 事 被 记 录 在 刘 义 庆 的《 世 说 新 语 》 里 ， 大 家 想 听 吗 ？ 今 天 我 们 就 来 学 习 古 文 ， 也 叫 文 言 文 — —《 杨 氏 之 子 》 。 2 ． 读 题 ， 解 题 。 （ “ 之 ” 相 当 于 “ 的 ” ， “ 杨 氏 之 子 ” 意 思 是 姓 杨 人 家 的 儿 子 。 ） 二 、 初 读 课 文 ， 读 通 读 顺 １ 、 因 为 古 人 写 作 方 式 和 我 们 有 很 大 的 不 同 ， 很 多 人 觉 得 文 言 文 很 难 学 ， 其 实 学 文 言 文 也 不 难 。“ 书 读 百 遍 ， 其 义 自 见 。 ” 这 是 学 文 言 文 的 诀 窍 。 不 过 ， 学 文 言 文 的 难 点 ， 也 在 于 读 。 大 家 打 开 书 ， 自 由 地 放 声 读 课 文 ， 注 意 读 准 字 音 ， 难 读 的 句 子 多 读 几 遍 。 （ 板 书 ： 读 ） ２ 、谁 愿 意 读 给 大 家 听 听 ？ 大 家 听 听 他 们 的 字 音 读 准 了 没 有 ？（ 着 重 强 调 以 下 字 的 读 音 ： 惠 曰 禽 诣 为 应 ） ３ 、 师 ： 大 家 字 音 读 得 真 准 ， 我 也 想 读 了 。 古 时 候 ， 诵 读 诗 文 是 一 种 很 风 雅 的 事 ，一 卷 在 手 ，书 声 朗 朗 。文 言 文 的 朗 读 特 别 要 注 意 节 奏 和 韵 味 。 听 我 读 ， 好 吗 ？ （ 师 范 读 ， 提 示 停 顿 ） 课 件 ：