五年级上册语文作文扩展教案-第十二讲 用心观察 用心体会-人教（部编版）.docVIP

第十二讲 用心观察 用心体会 　　　　　　　　　　　　　　　　　——从生活中取材 教学目标： 　　 1、让学生学会在生活中找素材，在回忆中找源泉。 2、学会观察周围的人，积极参与讨论练写，并能有条理表达。 3、锻炼学生写作口语交际能力，让学生作文时懂得如何选取材料，写出有个性特点的真人真事，有真情实感的好文章。 教学重点：让学生学会在生活中找素材，在回忆中找源泉。 教学难点：让学生作文时懂得如何选取材料，写出有个性特点的真人真事，有真情实感的好文章。 教学准备：课件 教学过程： 第一课时 【课前导入】 同学们好，欢迎你们再一次来到我们快乐的作文课堂，还记得上节课我们学习的作文小技巧吗？在你们的作文中运用到学习到的方法了吗？这些方法是否让你的作文过程变得轻松一些呢？ 接下来，我们一起来看看上周作文，大家完成的情况 老师点评上周作文与练习 【课前热身操】 师：同学们，上节课我们在玩文字魔术游戏的时候，老师见识到大家的思维实在是太活跃了，那么多的词被储存在你们的超强大脑里，这节课我们再来换种方式让我们的大脑来一次大风暴。当我们由一个物体想到另一个与之有关联的物体的时候，我们说这是思维产生的联想，而我们接下来的游戏就叫“超级联想” 生：…… 师：联想有很多种，可以是时间上或空间上的接近引起不同事物之间的联想，也可以是由外形、性质、意义上的相似引起的联想，又或者是事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想，还会由于两个事物存在因果关系而引起的联想，接下来请大家看看下边这些词，会让你产生哪些联想呢？ 碗：——饭——米——电饭锅—— 书：—— 花园：—— 以接龙的形式进行联想串接，或者以分组比赛的形式进行比赛接词，看哪 个组接的最长，想到的最多。 【注】游戏结束后，老师引导学生总结游戏获胜的原因。 【口才展示台】 师：刚才同学们在超级联想的过程中，让老师看到最后获胜的组，同学联想到接的词语都是从生活或知识中而来，而也正是因为平时对生活有所观察，才能够将这个游戏进行下去，就像我们平时写作文一样，有的同学在写作文时老是觉得没什么可写的，而有的同学总是能够在生活中找到不同的素材运用到我们的作文题材中去。 我们的生活通常由家庭、学校、社会中的点点滴滴而组成，家庭是港湾，在那里可以找到亲人的关怀和鼓励；学校是摇篮，在那里可以找到知识和友情；社会是舞台，在那里可以找到考验和激励。 师：同学们，你遇到过自己不能解决的困难吗？ 生：…… 师：他们知道后会如何帮助你呢？ 生：…… 师：面对他们的帮助你又会如何做呢？ 生：…… [注]引导学生将所想要表达的内容完整的讲述出来 【课后小练笔】 请同学们将刚才所说的生活中的记忆深刻的小事写下来。 第二课时 【作文金钥匙】 导入：刚才同学们在说那些记忆中的事情时，发现了许多熟悉的身影，也可能想起了曾经的一些事。你想到了什么人，什么事，那些愉快的伤感的，得意的，尴尬的，意外的?，遗憾的，后悔的，?惊喜的……那些难忘的人事景物编织了我们多彩的学生生活。 师：这么多的素材零散的保留在我们的记忆中，当我们面对与人、事、物的作文时，这些素材就可以为我所用了。 （一）什么是选材：? 1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。? ２、对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！ （二）材料的来源? 材料从生活积累中来 认识选材的生活空间并进行选材 师：如果今天我们遇到的作文是写人的，我们可以写哪些人呢？ 生：…… 师：这些不同的人身上所发生的事情可能会发生在什么地方呢？ 生：…… 小结：家庭：父母、兄弟姐妹、亲戚长辈…… 学校：同学、老师、朋友…… 社会：行人、乞丐、警察…… 当我们选择的不同对象，发生的事情也可能会是有所不同，这些都是我们面对不同作文题目时，可以用到的素材。 师：请同学们以“我想说”为主题，来谈一谈，如果是你面对这样的题目，你会想说什么？跟谁说呢？ 生：…… 提示：（1）我的老师?? （2）我的同学?? （3）我的真心话?? （4）曾经最愉快或最伤心的事 引导口头作文。：例：（1）我的老师?? 师：你想对老师说什么呢？ 生：…… 师：是什么事情让你有此想法？ 生：…… 师：为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 例：（4）曾经最愉快或最伤心的事 师：在我们的记忆中一定有一些事情是让我们难以忘