一年级上册语文教案-课文（一）1 秋天 人教（部编版）.docVIP

《秋天》教学设计 教学目标： 1．结合课文认识“秋、气”等10个生字，会写“人、大”2个生字，并在田字格中能正确、规范地书写，感受汉字的形体美。 2．通过朗读课文，结合图片了解“一片片、一会儿”等词语的意思，初步感受秋天的美丽。 3．正确朗读课文，注意“一”的不同读音。 教学重难点： 1．结合课文认识“秋、气”等10个生字，会写“人、大”2个生字，并在田字格中能正确、规范地书写，感受汉字的形体美。 2．通过朗读课文，结合图片了解“一片片、一会儿”等词语的意思，初步感受秋天的美丽。 教学过程： 一、情境导入 1．小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（出示：秋天）指生读，你是怎么发现秋天来了的。秋天已经来到了我们身边，你看（课件出示秋天景色）喜欢秋天吗？（带着喜欢的心情读，指读）你会记这个“秋”字吗？ 2．今天，我们要一起来学习课文，第一课《秋天》，和老师一起写课题。左边禾，右边火，合起来就是……秋，先写二，人来帮，它是……天，齐读课题。课文是怎样来写秋天的呢，小朋友，快竖起小耳朵听老师读课文。 二、初读课文 1．听读课文，交流出示：天气 树叶 天空 大雁，开火车读词语 2．你们的小耳朵真会听！把这些词语放进课文里，相信你们肯定也会读得很棒，轻轻打开书54页，小声读一读课文，把字音读正确，不认识的字多读几遍，两手捧书坐端正，开始自己读吧。 三、指导标自然段号 （出示识字和课文的对比图）小朋友们读得真认真，咦，你们有没有发现，今天我们读的课文和以前学的有哪里不一样？看，学习小伙伴告诉我们什么？ 对呀，以前学的课文每一行第一个字都是对齐的，《秋天》这篇课文没有对齐，哪里没对齐？这一行缩进去几个字？小朋友很会观察，这就是课文的特点，也是我们今天要学习的一个新知识，叫自然段（齐读） 指导标自然段号，指生说一说，这篇课文有几个自然段。 四、指导第一自然段 出示：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 1．谁愿意把第一自然段读给大家听 2．读了这句话，你发现秋天有什么变化吗？（板书：凉 黄 落） 3．小朋友们可真会读书，低头仔细再找找，这一自然段里还有两个长得很像的字呢，找到了吗？它们不仅长得像，就连读音都很有特点呢，对呀，它们都读轻声。 出示：了 子 凉了 黄了 叶子 谁再来试一试。 4．是呀，小朋友，秋天来了，天气凉了，树叶黄了，（出示课件）很多树叶开始往下落。 出示：树叶 认识木字旁 口字旁 看，这是……一片叶子落下来，请你读，而这是？（一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片。）这么多的叶子，我们书上是怎么说的？（一片片叶子）你真会读书，我们一起读。 拓展： 一只只菊花 一条条小鱼 一棵棵树 一朵朵菊花 秋天来了，一朵朵菊花开了，一片片叶子落下，就像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，真美呀！你能把秋天的变化读出来吗？ 指读 五、指导第二自然段 1．秋天呀，悄悄地来到了我们身边，请你小声读读第二自然段，再看看55页的插图，你看到了什么？先读再看。 2．小朋友，你们看到了什么？大雁在哪儿呀？书上哪句话描写了天空？（指名说，你真会读书） 3．出示：天空那么蓝，那么高。 指名读 评价 齐读 4．看，谁来了？你看得真仔细，书上是怎么写大雁的，赶快低头找一找，找到读一读。 谁找到了？指名读。 5．出示：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 6．诶，有一个字在这句话中出现了好几次，是谁呀？其实我们刚才也读到一个带有“一”的词语。 出示：一群大雁 一会儿 “一”字 一片片 你们再小声读读呢，发现什么了？ 在不同的词语中，“一”的读音会发生变化，所以，我们在读词的过程中，一定要看清拼音，读准确，我们再读一遍。齐读词语。 7．大雁在飞行过程中不断变换队形，一会儿……一会儿……，这一会儿一会儿把大雁不断变换队形的样子展现在我们眼前了，你能读出来吗？ 指名读 师评价：它告诉我们秋天来了，它们还会在天空写字呢，可真有趣！ 8．小朋友们太棒了，现在我们来玩个游戏，叫做“我问你答”，老师来问，你要用书上的话来回答，我们试一试，赶快低头找一找。 天空怎么样？一群大雁在干什么？ 9．第二自然段，先写了天空，又写了大雁，两句话连在一起就是第二自然段，让我们一边想象着，一边读一读。 六、指导第三自然段 1．出示课件 小朋友，秋天真的来了，天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。我们高兴地说……啊！秋天来了！ 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个……一会儿排成个……。我们兴奋地叫道……啊！秋天来了！ 秋天真的来到了我们的身边，我们张开双臂，赞叹道：啊！秋天来了！ 七、齐读课文 让我们一起来赞叹它的美吧，男生读第一自然段，女生读第二自然段，第三自然段我们一起读。 八、生字指导 了、子 交流：观察发现了