关于教育游戏的研究综述-必威体育精装版教育资料.doc

关于教育游戏的研究综述 　　一、课题依据 　　（一）研究背景 　　近年来，随着计算机网络以及其他电子技术的不断发展，课程改革和教学方式的创新，游戏化学习已经应用到我们现实的生活中，在游戏中体验到快乐的同时，我们也学到了知识与技能，并能够在一定的程度上将其应用到实际生活中，在新课程的推动下，新的教学理念也逐渐深入人心。教育游戏既兼顾了游戏的趣味性，能够带给学习者快乐的体验，同时也能够使学习者学到丰富的知识，能够将多种现存的媒体巧妙地结合起来，比如声音、图片、文字等，再将这些媒体进行巧妙地融合，为学习者搭建一个轻松、自由的学习环境，能够让学习者充分体验学习的快乐，真正的实现以学习者为主体的建构式学习，在这样的环境中学习，在学习者达到预期的教学目标的同时，还能够有效地提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，这样有利于培养学生的小组合作意识与独立思考的能力，使他们能够勇于创新，敢于挑战自我，以此来培养学生的综合能力。教育游戏自应用以来已经有了非常丰富的内涵且游戏的种类也越来越多，本文所探讨的主要是指数字化游戏，即电脑教育游戏。 　　（二）国内外研究现状 　　1.国外现状分析 　　在国外，首先是西欧提出了教育理?，另外有许多国外的学者也对此做出了更多的研究，在国外教育游戏研究的内容主要涉及三个方面：电脑游戏在能够为我们带来丰富的体验的同时，也能够促进我们的学习，以及与教育游戏开发相关的理论，关于教育游戏的一些价值性评价。在此之前，有许多的专家学者进行的丰富的研究，这些研究涉及了设计开发的模式以及方法，在这些模型中，其中Kristian Kiili设计的模型最具有特点，对教育游戏产生了巨大的影响，在这种模式里，它的功能特点学习者可以亲自去体验，这种模式依据了体验式学习理论，这个理论是以体验者为中心，注重学习者的主观感受，另外还有沉浸式理论，意思是设计出来的游戏要有趣味性，能够调动学生的积极性，最后一个是游戏设计理论，是指游戏给人的总体印象。另外，Alan Amory，Robert Seagram在经过了多年的研究之后，探索出了GAP游戏成就模型，这个模型成为里教育游戏发展中的一个重大的突破点，它整合了近几年相关的理论研究，GOP模型以及POM模型，成为了教育游戏中非常重要的一个模型。MaiaPivec提出了游戏开发的基本流程，它是在研究探讨了游戏与学习的基础上，因此具备一定的科学性与规律性，在模式确定好之后就需要我们确定游戏中所使用的教育方法，好的教育方法能够调动学习者的积极性，使学生体验到学习是一件快乐的事情，从而激发学生的学习自信心，确定下来教育方法之后，就要合理安排，详细地描游戏中的人物设置，整合潜在的教育支持，在游戏中，我们设置了交互的功能，能够为学习者提供及时反馈与交流。 　　2.国内现状分析 　　就目前而言，教育游戏已经发展了很长时间，有关他的研究也非常之多，它主要分为四个方面：首先是关于教育游戏两大因素的融合问题，还有教育游戏的设计与开发问题，游戏在教育中应用之后将产生什么样的效果以及关于教育游戏产业的发展。在这两大因素融合的过程中，我们已经做了一些分析，这些分析的数据还包括教育游戏的历史，游戏也可以被应用于教育领域，促进学生的学习，实际上游戏存在于教学的各个方面，在不知不觉中就为学习者提供了优质的教学环境。国内在教育游戏设计与开发方面的研究中，学者们关注的更多是计算机游戏与教育的融合，因为计算机游戏有着更加强大的优势。对于教育游戏在现实中的诸多优势，目前与之相关的理论研究已经很多，但真正的教育游戏应用还不是非常时期。相对于国外而言，国内的教育游戏起始比较晚，还没有形成一套完成的理论，这也是教育游戏应用不够广泛的具体原因之一，因此，教育游戏还有一条比较很长的发展道路，在这样的发展道路中，我们不仅要在理论上有所突破，还需要在实践中有重大的进展，这样这样才能真正地促进国内教育游戏。 　　二、研究内容 　　（一）研究目的 　　如今，在教育改革的大环境下，各种教育理念百家争鸣，为一改传统教育的弊端，我们精心设计研究“猜词”类教育游戏，使之能够为课堂服务，并能够在课余时间辅助学生学习。教育游戏作为青少年所喜爱的学习方法之一，能够带动学者专家对教育游戏的研究激情，本研究旨在通过设计开发“猜词”教育游戏，希望加深学生对知识点的理解和运用，使学生更加牢固地掌握知识点，同时改善传统课堂枯燥无味的教学方式，让学生体验先进趣味性强的教育游戏来进行学习，从而调动学生的学习兴趣，提高学习者的学习效率。 　　（二）研究内容 　　1.游戏前期规划 　　在开发制作教育游戏之前，首先要进行内容的规划，我们可以阅读关于教育游戏文献资料，了解相关的教育游戏是如何进行设计规划而成，参照优秀的案例并借鉴其先进的思维方式，开发我们所需要的教育