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我的说课到此结束，谢谢大家！ 说课流程 教材分析 学情分析 教学目标 教学理念及教法学法 教学过程 板书设计 1 2 3 4 5 6 一 《四季》是人教版义务教育课程标准实验教材小学语文一年级上册课文一第二课的课文。 本单元是围绕欣赏美这一主题编排的。 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标要求，幼儿园老师已通过童谣、诗歌等儿童作品激发了孩子的阅读兴趣，培养了阅读习惯，具备基本的学习和模仿能力。 知识与技能：正确流利有感情地读儿歌、演儿歌，编儿歌。 过程与方法：通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。 情感态度与价值观：理解课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。 重点：正确、流利、有感情地读儿歌、演儿歌、编儿歌。 难点：感受四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情。 教学理念：《指南》要求养成了一定的阅读习惯。《课标》也指出要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。所以让孩子充分地读，在快乐中理解课文，感受语言美，激发热爱大自然的感情。 教法：要注重以读代讲，以读为本，让孩子们抓住重点词语，图文结合，想象情境，在读中积累，在读中感悟。 学法：通过幼儿园的学习，已经能根据部分图画猜想故事情节的发展。能紧紧地抓住一年四个季节的不同景物这条线，激发对大自然的热爱之情。 （一）激趣导入 （二）感受美，爱自然 会说，感受色彩明丽四季图 会读，感受富有童趣的想象和语言 会演，感受美，激发爱 感 受 三 “步” 曲 （二）感受美，爱自然 通过游戏：贴图片，说图意、引儿歌。 通过游戏：贴图片，说图意、引儿歌。 1、第一步曲：会说，感受色彩明丽四季图。 （二）感受美，爱自然 1、第一步曲：会说，感受色彩明丽四季图。 （二）感受美，爱自然 1、第一步曲：会说，感受色彩明丽四季图。 （二）感受美，爱自然 1、第一步曲：会说，感受色彩明丽四季图。 （二）感受美，爱自然 1、第一步曲：会说，感受色彩明丽四季图。 （二）感受美，爱自然 2、第二步曲：会读，感受富有童趣的想象和语言。 运用欣赏儿歌，范读，跟读，齐读，赛读的朗读方式，感受儿歌的美。 运用欣赏儿歌，范读，跟读，齐读，赛读的朗读方式，感受儿歌的美。 （二）感受美，爱自然 （1）展示头饰：草芽、荷叶、谷穗、雪人。 （2）孩子带上头饰，孩子配上创造性的动作，师生合演， 表达 对四季的喜爱，激发对大自然的热爱之情。 3、第三步曲：会演，感受美、激发爱。 （三）升华情感，实践运用 仿编儿歌。 用上句子： （ ）对（ ）说：“我是（ ）天”。 四 季 大自然 爱 幼小衔接皆快乐 探索学习促成长 感谢大家的倾听！ 接下来，为大家介绍我设计的教学流程：识字是第一学段的教学重点，而游戏又是学生喜闻乐见的教学形式。因此，我利用“放飞风筝，放走纸船”的游戏直接进行导入，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固字词。 然后通过感悟三部曲，感悟获得友谊时的快乐、感悟失去友谊时的痛苦、感悟重拾友谊时的激动，来品读课文、感悟友谊。 接下来，为大家介绍我设计的教学流程：识字是第一学段的教学重点，而游戏又是学生喜闻乐见的教学形式。因此，我利用“放飞风筝，放走纸船”的游戏直接进行导入，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固字词。 然后通过感悟三部曲，感悟获得友谊时的快乐、感悟失去友谊时的痛苦、感悟重拾友谊时的激动，来品读课文、感悟友谊。 我的说课到此结束，谢谢大家！