《锤炼思想-学习写得有文采》ppt教学指导.ppt

例子一： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听MP3，不看电视，不上网了。唉！都怪我自己，总想着上网，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情吧，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 一 内心独白法： 内心独白 例子二： 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我罩下来，使我动弹不得，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 二 想象梦幻法： 梦幻出新 例子三： 试卷静静地躺在桌子上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“5”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——58，可怜的“58”，坐在靠背椅上的我“唉”的一声便瘫在了桌上 。 三 言语动作法： 言语神态 例子四： 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 四 景物衬托法： 情景交融 课堂演练 主题设计： 1. 暑假快到了，学校要放假，但信息未明确什么时间开始放，传闻却不少，对此你的心里有什么感受。 2.阴雨天，你在车站等车··· 3.中午放学后去食堂排队打饭··· 任选一种情景，写一段不少于100字的语段。要求使用前面讲的心里描写方法。 * 学生写作片段赏析： “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 直陈心境 提示语：“想” “心说” 新颖引人 提示语：“好像看见” “仿佛听到” 心灵尽显 情显意明 “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”? 追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写景状物，求其穷形尽相，写人叙事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。?动词使用——生动形象，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为可感。（泻、浮、洗、笼）?形容词——抓住事物的特征，绘声绘色，贴切生动。静静、薄薄、青、轻。? 女人看出他笑得不像平常,“——”A、怎么了，你？B、你怎么了。? 追求文采可以通过句式上的长短交错，整散结合，是否相间的灵活搭配，表现出一种参差错落，灵动自然之美，还可以通过常见的陈述句，反问句，疑问句，被动句，表达出丰富的语气、情感。? 人生就是一场戏,而母亲的戏和我的戏都是独角戏。母亲的剧本有我，但我却放弃了演绎的机会；我的剧本中也有母亲，而我却拒绝让母亲演出。?静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。?六月的雨就是无情的你伴随着点点滴滴痛击我心里?等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年；盼望着假期,盼望着明天,盼望长大的童年。 善用修辞是使文章有文采的一个重要手段，最常用的有绽入艺术的比喻，增强气势的排比，浓化情感的拟人，也可以根据文章的需要用到其它修辞手法，总之，为了文章的神采飞扬要善于巧用、妙用。? 仿照下面句式，在横线上再续写两个句子。? 你是严冬里的炭火，你是湍流中的踏脚石，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，你是酷暑里的浓荫，你是雾海里的航标灯。啊，友情，你在哪里？? 使一篇文章的语言有意蕴的方法很多，比如引用名言，蕴含哲思，巧设悬念，字词巧排，幽默讽刺等，给人以深刻的思想启迪或唤起人强烈的情感共鸣。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡?地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅?占便宜的代价最昂贵。——格言?人与幸福就好像猫与它的尾巴。当猫拼命追逐它的尾巴时，尾巴总是跑得比它快，当猫决定一直向前走时，尾巴总会紧紧跟着它。——手机短信? 大路上的电杆----靠边站(失去权利) 快刀切豆腐----两面光(两边讨好) 歇后语  总结：?动形叠写形声色, 特征鲜明音韵谐。?长短整散陈问叹，?常式变式尽其妙。?比夸拟引更生动，?排偶反复情势浓。?抽象情理变形象，?感悟生活哲理传。? *