《10的加减法》ppt教学指导.ppt

第5单元 6-10的认识和加减法 6 10的加减法 学习目标 2.会用10的加减法解决生活中的实际问题。 1.掌握10的加减法的计算方法,能够正确计算10的加减法。 3.会根据一图写出四个算式，感受调换两个加数的位置得数不变的客观事实。 情景导入 看图列算式。 1 +9 = 10 9+1 = 10 10 －1 =9 10 －9 =1 加数交换了位置,和不变。 探索新知 8 + 2 =10 2 +8 = 10 10 －2 =8 10 －8 =2 探索新知 7 + 3 =10 3 +7 = 10 10 －3 =7 10 －7 =3 探索新知 6 + 4 =10 4 +6 = 10 10 －4 =6 10 －6 =4 在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置； 两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。 探索新知 5 +5 = 10 10 －5 =5 典题精讲 1. 看图列算式。 典题精讲 解题思路： 根据一幅图列出两道加法算式时,先数出这幅图的两部分的个数分别是多少,再把这两个数相加,然后交换位置相加;列两道减法算式时,数出总数,先让总数减去左边的个数等于右边的个数,或者让总数减去右边的个数等于左边的个数。 典题精讲 正确解答： 4+6= 10 6+4= 10 10 － 4= 6 10 － 6= 4 5+5= 10 10 － 5= 5 典题精讲 2. 看图列式计算。 观察左图可知,左边有8个梨,右边有2个梨,两部分放在一起,求一共有几个梨,列加法算式,列式为8+2=10(个),也可以列式为2+8=10(个)。 观察右图可以知道,一共有10个胡萝卜,小兔抱走了3个,要求的是篮子里还剩几个胡萝卜。一共有10个胡萝卜,减掉抱走的3个,就是篮子里剩下的个数。 典题精讲 解题思路： 典题精讲 正确解答： 8+2=10(个)或2+8=10(个) 10-3=7(个) 易错提醒 在括号里填上合适的数。 错误解答 3+(　　)=7 3+(　　)=5 10 8 错解分析： 易错提醒 错误解答错在没有掌握求未知数的方法,盲目地计算,看到加法算式就误以为用加法计算。已知两个数相加的和和其中一个数,求另一个数,应该用减法计算。 易错提醒 正确解答 错误解答 3+(　　)=7 3+(　　)=5 10 8 3+(　　)=7 3+(　　)=5 4 2 学以致用 1. 看图写算式。 4 6 10 10 4 6 6 6 4 10 10 4 学以致用 2.看图写算式。 8+2=10(个) 学以致用 3.看图写算式。 10－3=7（个） 学以致用 4.找朋友！哪两个数合起来是10。 学以致用 5.摘苹果。 10 10 课堂小结 2. “一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。进行10的加减法计算,可以利用数的组成知识来解决问题。 1.有关10的加减法可以利用10的组成来计算,也可以利用加减法之间的联系来计算。