“画螺旋线”教学课程.ppt

火眼金睛 说说过程实现的功能 执教人：景明佳园小学 王静雯 猜猜过程实现的功能 四边形螺旋线 TO SBLX :B FD :B RT 360/4 SBLX :B+10 END 多角星螺旋线 to djxlx :b :j if :b180 then stop fd :b rt 180-180/:j djxlx :b+10 :j end * * * * * TO YUAN :R REPEAT 36[FD :R*3.14/18 RT 360/36 ] END 运行： YUAN 30 TO SBX :B REPEAT 4[ FD :B RT 360/4 ] END 运行：SBX 30 TO QJX :J REPEAT J[ FD 40 RT 180-180/:J ] END 运行：QJX 7 步长为30的正四边形 半径为30的圆 步长为40的正7角星 由固定点开始由内向外逐圈旋绕而形成的曲线 ——螺旋线 大显身手 说说这些图形有什么特点？ 小学信息技术logo程序教学研究 TO SBX :B FD :B RT 360/4 SBX :B END 运行：SBX 30 TO SBLX :B FD :B RT 360/4 SBLX :B+10 END 分步执行的命令： FD 30 RT 90 运行：SBLX 30 分步执行命令： FD 30 RT 90 FD 30 RT 90 FD 30 RT 90 FD 30 RT 90 FD 30 RT 90 …… FD 40 RT 90 FD 50 RT 90 FD 60 RT 90 FD 70 RT 90 …… TO SBX :B REPEAT 4[ FD :B RT 360/4 ] END 运行：SBX 30 SBLX :B+10 分步执行命令： FD 30 RT 90 FD 30 RT 90 FD 30 RT 90 FD 30 RT 90 运行：SBLX 30 100 IF :B100 THEN STOP 100 30 SBLX :B+10 初始步长 最终步长 30 步长增加值10 我们打算：保持（ ）值不变，改变（ ）值观察螺旋线的变化！ 可能因素 小海龟本领大 四边螺旋变化多 最终步长 步长增加 初始步长 我们的发现： 1 3 2 30 10 100 要求：1、以小组为单位，确定需要研究的因素以及实验的次数； 2、过程分别在不同编辑窗口中编辑，过程名必须不同 3、所有图形在一个图形窗口中显示但不重叠； 初始步长 最终步长 步长增加值 小海龟本领大 四边螺旋变化多 是什么因素让四边形螺旋线变化纷呈？ to sblx :b if :b180 then stop fd : b rt 360/4 sblx :b+10 end 多边形螺旋线 to dblx :b :n if :b180 then stop fd :b rt 360/:n dblx :b+10 :n end ( b代表步长 n代表边数) to lblx :b if :b180 then stop fd : b rt 360/6 lblx :b+10 end to wblx :b if :b180 then stop fd : b rt 360/5 wblx :b+10 end …… 当n=36 b=3.14*:r/18 圆形螺旋线 to dblx :b :n if :b180 then stop fd :b rt 360/:n dblx :b+10 :n end to ylx :r if :r100 then stop fd 3.14*:r/18 rt 360/36 ylx :r+0.5 end 分别运行： ylx 10 ylx 30 ylx 60 观察到：