柴门小院课件.ppt

柴门小院 作者：王本道 徐州一中云龙实验学校 戚明亮 一、学习目标 1、品味语言，欣赏作者用富有浓郁乡土气息和极具文采的语言为我们描绘的优美画面。 2、能领悟并说出作者的情感并归纳文章主旨。 二、检查自学： 1、注音 蹒跚（ ） 择菜（ ） 葆有（ ） 呱呱坠地（ ） 峥嵘（ ） 毗邻（ ） 修缮（ ） 广袤（ ） 风流倜傥（ ） 方兴未艾（ ） 2、根据意思填写词语： A、事物正在发展，还没有停止。多形容新生事物正在蓬勃发展。 （ ） B、形容人有才华而言行不受世俗礼节的拘束。（ ） C、看惯了就不觉得奇怪。 （ ） Pán shān zhái bǎo Gū gū Zhēng róng pí shàn mào Tì tǎng ài 方兴未艾 风流倜傥 司空见惯 三、读文本：说“柴门小院”事 1、文题“柴门小院”在文章结构上起什么作用？ 2、文章围绕“柴门小院”依次写了什么内容，请在横线上填写恰当文字。 的柴门小院；回顾历史上 的柴门小院； 近三十年的柴门小院； 的柴门小院。 四、品语言：悟“柴门小院”情 作者用饱含深情的笔调为我们描绘了几幅不同的“柴门小院图” ，它们各自有着怎样的特点？其中寄托了作者怎样的情感？ 品读相关文段后，请你用这样的句式回答： “我从 文段中，看到了一幅 的柴门小院图，传达出作者 的感情”。 （以小组为单位，组内合作交流，形成自己的意见后展示。） 五、抓文眼：明“柴门小院”主旨 文章中哪些语句体现了主旨，请找出并说说你的理由。 （请思考、交流后回答） 六、归纳写作特色 （提示：散文最大的特点是“形散神聚”，一篇散文看似很“散”，但都有一个“神”统领全文。这个“神”就是作者的写作意图，即文章的主旨。） 请同学们畅所欲言，说说本文的写作特色。 七、当堂测评 1、本文作者通过对（ ）的描绘，表现了（ ）的主题。 2 、简要回答：文章第三节引用诗歌 ，有什么作用？（独立思考回答）。 八、布置作业 同学们，历史在不断地进步，从“衣、食、住、行”各方面都可感受到时代的变迁，请拿起手中的笔，写一篇反映我们生活变化的文章，题目自拟。 谢谢！