《送东阳马生序》正》-公开课件.ppt

车胤囊萤　　车胤是晋代的一个读书人，他特别喜欢读书，通晓多方面的知识，但其由于他家境贫寒，白天靠拼命干活养家糊口，很少有时间读书，只能利用夜晚去刻苦攻读，然而，由于实在太穷，经常得不到点灯的油。怎行办呢？一个夏天傍晚，他刚走出家门，看到了田野中许多萤火虫在空中飞舞，突然之间受到了启发，为什么不能够借用萤火虫发出的光呢？于是，他回到家中，用白色的熟绢做成口袋。里面装进几千个萤火虫，用它代替灯光。 孙康映雪　　　晋朝的孙康，是个很有名望的学者。据说他没有正式上过学，学问都是自修得来的。孙康小时候很爱读书。家里很穷，无钱买点灯用的油。没有办法，在冬天的雪夜就借着白雪折射出的月光看书学习。 头悬梁????晋时孙敬，读书夜深，常恐盹倦，乃以绳系头髻悬于梁上，若昏沉眼闭，头欲坠，索必扯醒，以防困睡。 [白话]晋朝有一个叫孙敬的人，每天读书到深夜，经常怕打瞌睡，就用绳子系住头发拴在房梁上，如果头昏要打瞌睡，头往下坠，绳子就会将他扯醒。他就用这种方法防止自己打瞌睡。 锥刺股????战国苏秦，因求仕于秦，不遇而归，为骨肉所贱，乃将太公《六韬》、《阴符》兵法之书，昼夜勤读。每值更深夜静，昏迷眼闭，乃引锥自刺其股，使醒又读。 [白话]战国时，有一个叫苏秦的人，因为在秦国求官不成，回家后被家人看不起，就将太公《六韬》、《阴符》等兵法书藉，不分白天黑夜的勤奋苦读。每当到了夜深人静，头昏脑涨，眼睛发涩，总想睡觉的时候，就用锥子自自己刺自己的大腿，使自己清醒后又读书。 凿壁借光 ??　? 匡衡少家贫，好读书，夜无油。邻舍秉烛，衡凿壁引光读书。 [白话]西汉人匡衡，小时家里很穷，非常喜欢读书，但晚上家里没有油点灯。邻居房里点着灯，匡衡就把墙壁凿一个洞，让灯光从洞里透过来照着读书。 画荻教子 ??? 　宋欧阳修年四岁而孤，母韩国夫人郑氏，守节自誓，亲教子读书，家贫无纸笔，教以荻画地学书。后为翰林学士。 * 解题 * 4-13课文翻译 * 课文翻译 课文翻译 课文翻译 课文翻译 * 课文翻译 * 课文翻译 * 课文翻译 * 课文翻译 * 12-25课文分析 * 28-31课文分析 * 16-17小结 * 26-29课文参考译文 * 课文参考译文 * 课文参考译文 * 课文参考译文 * 30-33练习 讨论探究 (1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答） 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦） (2)作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 依靠精神的力量——以中有足乐者。 (3) 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 立意 基础 文章 主旨 说明太学生学习条件之优越。 （对比） 作者年轻时求学之难和用心之专。 第一段 第二段 （1）写得书之难 （2）叙求师之艰 （3）写求学之苦 作者循循善诱，诚恳真挚，把自己的学习经历和学习态度，介绍给马生，用来勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人才。 1.无书借书抄书──读书 2.无师远访先达──求教 3.求学过程艰苦──有得 勤且艰 本文主要抓住哪句话来写自己的学习经历的？ 作者在学习中遇到了哪些困难？又是如何克服的？（哪些地方可以看出他的勤且艰？） 第一段作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历？ ⑴借书以观，录毕送之，得以遍观群书。 ⑵趋百里外从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。 ⑶从师学习衣食住行的艰难。 从三个方面表现自己求学的勤且艰。 （得书之难） （从师之艰） （求学之苦） 课文采用什么方法说理？具体说说 难 易 诸生求学 自身经历 幼时抄书之艰 成年叩问之难 求师奔走之劳 住读生活之苦 衣食 行 师 书 对比 学习条件 昔日作者：借书抄书，奔走求师，生活艰辛，尊师力学 今日太学生：衣食丰足，学舍宽宏，有问必答，应有尽有 对比 艰 师：辞色严厉，甚至叱咄 生：色愈恭，礼愈至 师生态度 对比 勤 生活情况 同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作　者：　袍敝衣，日仅再食 对比 勤 作者通过对比，想说明什么道理？ 通过对比，作者说明了学习条件 的好坏，对学习效果没有决定性 的影响。成功的重要因素是求学 者的态度：要“勤且艰”，要勤奋， 要舍得吃苦，要有恒心。 中心思想 本文作者以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的太学生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。 1、作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历的？ 从得书、从师、求学三个方面谈自己刻苦求学的经历。 讨论探究 讨论探究 2、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 依靠精神的力量——以中有足乐者。