《高三复习语言表达专题之扩展语段》-公开课件.ppt

[点拨]　扩展语句有什么技巧？ “扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力。扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时在句式或修辞等方面符合试题要求。 1．瞻前顾后，明确要求。 无论是提供词语的扩展，还是提供句子的扩展，实际上都是提供了语言材料，只有全面领悟材料的信息，把握材料所明示或暗示的要求，才能确定扩展的具体内容，做到和谐统一。这类要求有两个层面：一是显性要求，二是隐性要求。 所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展后必须具备的条件。诸如以什么为重点，运用什么修辞方法或表达方式，要补充什么内容，要有多少文字等。 所谓“隐性要求”，是指在题干中没有明确要求和具体限制，而隐含在所提供的具体语境中的条件。如需要什么样的文体，具有什么样的感情色彩，应该表现什么样的情、景和理等。这是考生容易忽视的问题，而答案的正确与否，又与此息息相关。这些要求往往需要考生自己根据提供的语境去揣摩。 【例1】　在横线处填入恰当的语句，使语段完整。 2008年北京奥运会美不胜收：举重是拔山盖世之美，短跑是________，花样游泳是芙蓉出水之美，________，奥运会不正是一场美的盛会吗？ [解析]　这道题明示的要求很简单，但隐含的要求却不少。“奥运会美不胜收”这一中心决定了所填的内容必须是奥运会运动项目，还要突出这一运动的美。而横线前后的“××是××××之美”又决定了横线句子的句式。如果不弄清这些要求，很容易出错。 [答案]　(短跑是)利箭离弦之美，跳高是鱼跃龙门之美 2．找准关键，明确方向。 有的扩展是给出几个情景信息词或扩展的话题内容，然后让考生根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想。这就要明确试题所提供的情景要求，把握住这几个关键信息点，运用一定的表现手法进行扩展。 【例2】　根据下面这个单句的内容，以“诗”为陈述对象，使用比喻和排比的修辞手法，把这个单句扩展为生动形象、丰富细腻的复句。(不少于50字) 答：_________________________________ [解析]　此题为扩展语句题，为要求扩展的语句提供了具有高度概括性的内容，交代了说明的对象“好诗”，指明了好诗的特点“刺激和调动你的想象”，要求使用比喻和排比的修辞格，不少于50字。 [答案]　(示例)一首好诗，就像一朵浪花，叫你去想象大海的浩瀚；就像一钩弯月，叫你去想象夜空的宁静；就像一颗露珠，叫你去想象黎明的清新，总是能够最大限度地刺激你的想象。 3．注重描写，强化修辞。 描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。运用一定的修辞手法可以使内容变得生动形象，富有文采。 【例3】　根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在40左右。要求思想健康，语意连贯。 想象　　雾　　倾听 (1)表现“欢快”：_______________________________ (2)表现“忧愁”：_______________________________ [解析]　题中提供了两种情景，扩展时要根据规定的情景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词即可。比如用三个词表达欢快情绪，可设想一个自然环境，在白雾缭绕的林间，倾听大自然的声响，心的愉悦……表现忧愁可运用比喻，写一个人心头的迷雾，心的沉重…… [答案]　(示例)(1)我们的想象也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草…… (2)倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾。 * * 从近年来高考命题的角度来看,扩展语句主要有以下几种题型: [补充完善型] 这种类型的特点一般是题目提供或限定了关键词语或话题情境,要求借助联想和想象,写一段话。往往有字数、修辞、表达方式等方面的限制要求。 　 (2009年浙江卷)根据语境,在下面空格中补写妈妈说的话,要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字) 儿子:妈妈,今天我捡到50元钱,想分五次交给老师。 妈妈:为什么不一次上交呢? 儿子:老师说过,捡到东西上交,就有一次品德加分,我分五次交,就会有五次加分。 　　妈妈:□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 【解析】 要补写出妈妈说的话,关键是如何理解儿子说的品德加分。要注意语言表达的鲜明、得体和字数的限制。 【答案】 (示例)孩子,品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式,重要的不是加分次数的多少,而是拾金不昧的精神。 　　 请