《新闻学概论》 说课.ppt

《新闻学概论》说课 文化与传媒学院 欧阳苗 《新闻学概论》说课 说课标 说教程 说教法 说学法 说教材 《新闻学概论》说课 说教材 李良荣/著，复旦大学出版社 页码：361 页 出版日：2013年 版次：2013年5月第5版 《新闻学概论》说课 说教材 本书自1985问世以来，广受好评，是全国80%的新闻院校选用的教材，是国内同类教材中出版时间最早、发行量最高、影响面最广的新闻学基础理论教材，也是十五、十一五国家级规划教材，具有很高的学术声誉和很强的示范效应。 《新闻学概论》代表着国内新闻学理论研究的最高水平，同时在教学实践和广泛采纳过程中根据需求、变化不断修订，使之紧跟时代步伐、日益完善。 《新闻学概论》说课 说教材 作者30年来先后写过四部《新闻学概论》，第五版紧跟不断进步着的新闻实践，是作者必威体育精装版研究成果的结晶，与第四版相比，做了大幅改动，如：新增互联网与新媒体章节、大幅改动新闻与信息、宣传、舆论，大众传媒与社会，新闻媒介的受众，新闻自由与社会控制，新闻媒介的运作体制与管理模式，中国的新闻改革等，均具有新意和特色，对新时代的新闻教学和新闻工作具有较强的现实意义。 《新闻学概论》说课 说教材 说教程 说学生 总结 说课标 第一，了解新闻学和新闻理论的基础知识，理解并掌握一些重要概念； 第二，使学生养成较好的理论概括和思辨能力，以及理论探索的兴趣； 第三，能够初步运用所学的理论观察、分析新闻现象和具体案例。 《新闻学概论》说课 说教材 说课标 说教程 说教法 说学法 《新闻学概论》这门课包括绪论和十七个章节，共需要68个课时 《新闻采访学》说课 说教程 章节 课程内容 学时 绪论 课程基本情况介绍 2学时 第一章 新闻活动 2学时 第二章 新闻 4学时 第三章 新闻与信息、宣传、舆论 4学时 第四章 新闻事业的产生 2学时 第五章 互联网与新媒体 2学时 在每个章节的教学中，要注意结合案例和实践操作，以增强学生对知识的理解和实际操作能力。 《新闻学概论》说课 说教程 章节 课程内容 学时 第六章 新闻事业的发展及其基本规律 4学时 第七章 新闻媒介的性质 4学时 第八章 新闻事业的功能和效果 4学时 第九章 大众传媒与社会 4学时 第十章 新闻自由和社会控制 4学时 第十一章 新闻媒介的运行体制与管理模式 4学时 在每个章节的教学中，要注意结合案例和实践操作，以增强学生对知识的理解和实际操作能力。 《新闻学概论》说课 说教程 章节 课程内容 学时 第十二章 传媒业经营 4学时 第十三章 新闻媒介的受众 4学时 第十四章 中国新闻事业的工作原则 4学时 第十五章 新闻生产与新闻选择 4学时 第十六章 新闻从业人员的专业理念、职业道德与修养 4学时 第十七章 中国的新闻改革 4学时 在每个章节的教学中，要注意结合案例和实践操作，以增强学生对知识的理解和实际操作能力。 《新闻学概论》说课 说教程 教学重点和难点 重点：新闻的本质、特点和新闻传播的基本规律。 难点：作为一门实践性、应用性很强的课程，其教学最大的难点在于实践环节的组织，如何在理论基础上强化学生的新闻业务技能的训练。 《新闻学概论》说课 说教材 说课标 说教程 说教法 说学法 本课程的教学方法与手段，始终紧扣专业基础课的明确定位，以理论知识传授、思辨能力培养为核心目标，采取丰富多样的形式来达成教学目标。 《新闻学概论》说课 说教法 1、制定科学、完善的教学大纲，把握教学节奏、凸现基础课特色。 2、课堂教学与课外学习结合，充分体现理论联系实际的学科特点。 3、善于利用现代教育技术手段，不断追求教学方式的改革创新 《新闻学概论》说课 说教法 本课程的任课教师认为，新闻专业学生的素质教育除了培养学生的思想人格外，主要是培养学生分析问题、解决问题和动手采写新闻方面的能力。根据学生的实际情况，我们将传统的以知识教学为目的的教学理念、模式转变为以通过知识的教学培养学生各个方面能力教学的理念、模式。 《新闻学概论》说课 说教法 创新方式： 1、专题式教学 《新闻学概论》说课 说教法 2、批判式教学 《新闻学概论》说课 说教法 3、互动式教学 《新闻学概论》说课 说教法 4、开放式教学 《新闻学概论》说课 说教材 说课标 说教程 说教法 说学法 1、学生必须阅读每天新闻，关心重大报道和新闻实践现象； 2、在每周上课前学生要完成该周的阅读，不得无故延误每周的阅读； 3、积极、主动地参与课堂讨论，提出问题，分享见解；按时完成所有的作业和考试。 《新闻学概论》说课 我的说课内容到此完