《绿叶的梦》 课件.ppt

小学语文S版四年级上册 会写 汇(huì)拢 土岗(g?ng) 戒(jiè)指 乐章(zhāng) 枣(z?o)树 刺(cì)伤 陈(chén)列 解毒(dú) 记忆(y ì) 会认 梁 瓢 搜 汇 岗 旷 章 痰 忆 好词积累 启蒙：使刚刚开始学习的人得到基本的、入门的知识。 搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。 旷野：空旷的原野。 新奇：新鲜特别。 陈列：把物品摆出来给人看。 记忆：保持在脑子里的过去事物的印象。 我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。 想一想： 你读懂了什么？ 绿叶最使我着迷 作者的童年是在大自然里度过的。通过读课文第1自然段，你知道了什么？ 知道了：1.作者的童年生活非常有意思。 2.童年时的作者把高粱秆儿剥开做马车、灯笼……这些一听就觉得很好玩儿，她的生活是丰富多彩的。 3.作者童年最着迷的还是绿叶。 高粱秆儿 高粱秆儿做的灯笼 高粱秆儿做的房子 我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。 此段主要写什么？ 回答第一自然段的提问 “愉快的活动”中，什么是我对绿叶着迷的原因？ 搜集标本 作者为什么对“绿叶”那么着迷呢？ （默读课文3-6自然段） 星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶。我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。 1.读了这段你有何感受？ 2.你在生活中有过这样的经历吗？ 3.谁能有感情地朗读一遍？ 元宝树 菟丝子草 豆角花 野菊花 我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。 毛栗子 酸枣树 采集绿叶的活动几乎使每个人都受了伤，这与快乐有什么关系呢？ 争强和探险：虽伤犹乐 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。 读了这一段，你又收获了什么？ 1.收获一个比喻句。（秋天……飞向我们。）这个形象的比喻既表达出孩子们收获的喜悦与快乐，也使得孩子们参加野外活动的愉悦心情展现出来。 2.从一系列的动词体会到当时场面既忙碌又快乐，吸引着读者也想加入到这个队伍中。 3.列举各种形状的叶子，既说明孩子搜集的叶子种类多，又显示出孩子们找到这么多叶子的骄傲和高兴的心情。 想象树叶在风中飘落的情景，有感情地朗读课文。 老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。 你是怎么样理解这一段的？ 1.从标本中了解了更多的知识。 2.祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。 为什么留在作者的记忆中？ 因为作者到大自然中通过争强和探险，采集树叶标本，那一串串叶子给作者带来了许多生活的知识，因此给作者留下了永久的记忆，这也正是“绿叶最使我着迷”的原因。