参与评估,从我做起.ppt

这次主题班会的目的是为了进一步促进我院大学精神和大学文化建设，教育和引导大学生自觉养成文明行为方式和良好的学习生活习惯，提高文明素养，促进良好学风的形成，为我院本科教学审核评估贡献自己的一份力量！同时，也为丽水创全国文明城市尽一份责任！ 如何争做文明市民 要积极培养良好的道德风尚，养成文明健康的生活、行为方式和良好的公共环境卫生意识，自觉摒弃不良习惯和不文明行为，做健康文明的好公民，讲文明语言、行文明礼仪、养文明习惯、树文明形象，积极营造良好的社会氛围，使城市优美环境与社会文明风尚相互辉映、相得益彰。 例如：过马路不闯红灯，文明礼让；公交车上为老少妇孺主动让座；自觉做到不乱丢垃圾…… 从我做起，从身边做起，使建设优美、整洁、有序的生活环境观念深入人心，形成人人参与创建，个个为创建出力的良好格局。 如何争做文明大学生 治学篇 一、明德笃行心中记，言行小节当自砺。 二、按时到课莫迟到，如有事情需请假。 三、课堂三到心眼口，心无旁骛莫神游。 四、课前课后勤学习，作业论文勿抄袭。 五、勤学善思求真知，考纪严明守诚信。 ? 修养篇 一、穿着打扮要得体，言行举止需注意。 二、路遇师长应问好，恭敬礼貌宜成习。 三、车辆停放有秩序，礼让行人不争先。 四、斑马线上礼让行，公交车上让座忙。 五、理性上网不沉溺，言论自由勿越矩。 生活篇 一、文明寝室我先行，干净整洁人人夸。 二、公共财物要爱惜，文明就餐应力行。 三、节约水电须谨记，举手之劳莫小觑。 四、生活作息有规律，不养宠物莫忘记。 五、违禁电器不使用，人走断电要牢记。 普通高等学校本科教学工作审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式。《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10 号）中对审核评估进行了详细阐述。概括地讲，它是依据参评学校自身设定的人才培养目标，来评价学校人才培养目标与效果的实现情况。审核评估旨在推进学校人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。 审核评估不同于合格评估和水平评估。合格评估属于认证模式评估，达到标准就通过。水平评估属于选优模式评估，主要是看被评估对象处于什么水平，重点是选“优”（2010 年5月我校通过教育部合格评估）。审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。审核评估的目的是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。 一、什么是本科教学工作审核评估？ 什么是“五位一体”高校本科教学评估制度 一是强调高校自我评估，强化高校的主体地位和质量意识。 二是建立教学基本状态数据库，实行高校教学质量的常态检测。 三是分类开展院校评估，引导高校合理定位，促进内涵发展和特色发展。 四是开展专业认证及评估，强化人才培养与社会需求的适应性。 五是鼓励开展国际评估，提高我国高等教育的国际化水平。 2、为什么要开展本科教学工作审核评估？ 3、审核评估的理念是什么？ 审核评估强调“对国家负责，为学校服务”的理念。国家开展教学评估是为了促进学校的内涵发展和质量提升，审核评估是否有利于学校发展和提升教学质量，是衡量评估工作实效的出发点和落脚点。 审核评估还强调“以学校为本，以学生发展为本位”的理念。高校是人才培养质量的责任主体，评估只是外在的促进因素，目的是促进高校增强质量保证的主体意识。 在审核评估中强调“以学生发展为本位”的理念，因为一切教育教学活动都是为了学生的发展。 4、本科教学审核评估的意义与目的 5、本科教学工作评估的二十字方针 6、本科评估对学生有何影响？ 7、专家组进校后考察的主要方法和内容是什么？ 8、学生应该怎样积极参与学校的迎评工作？ 学校的定位与目标 我校的特色发展是： 打造“最关爱学生的大学” 最后，希望我们大家都能重视这次的评估，为这次的评估工作贡献自己的一份力量，和学校一起努力共创美好丽院！\(^o^)/ 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *