中国京剧的起源与发展.ppt

二、中国京剧的发展 京剧进课堂 2008年3月，教育部提出“京剧进课堂”，要求首先在各省、市选点试行，确定15首京剧唱段作为中小学“京剧进课堂”的教学内容。 枝江市在2008年5月，就开始了京剧进课堂的实验，聘请了一些专家传经送宝。多年来，培养了众多小演员和京剧爱好者，给学校带来勃勃生机，使校园内充溢着浓郁的国粹芬芳. 中国京剧邮票 京剧服饰的发展 关于“青少年对京剧文化的认识”调查报告 七年级学生。(13岁—15岁的青少年) 我们总共回收有效问卷100份，以下是我们对调查数据的分析。 调查表明，有55%的同学认为现在的京剧存在危机。有14%的同学认为京剧随着社会发展有可能消亡，只有10%的同学认为京剧应该振兴。在被调查人群中，21%的同学认为京剧慢腾腾、没劲。说明京剧在现今青少年的文化地位与以前全国上下热爱京剧形成了强烈的反差。 国粹——京剧，曾经风靡全国，有 着强大的影响力，究竟是什么原因 造成了这样的结果呢？我们分析了 并且采访了有关人士，总结出了以 下几点原因。 1． 首先，环境是一个主要的因素。青少年人群接受京剧的程度与社会文化背景及个人的小环境息息相关。 1） 随着改革开放，国门对外敞开，大量的西方文化涌向中国，冲击着中国的传统文化，这其中也包括国粹——京剧。京剧面临着许多强有力的竞争对手。在这样多元文化的社会背景下，青少年可选择的余地就大了，可选择的娱乐活动就多了。 2）青少年人群接受京剧的程度与社会文化背景及个人的小环境息息相关。 不仅大的社会环境影响着青少年的选择,而且青少年身边的小环境也有着不可忽视的作用。在被调查人群中,24%的同学回答家里有爱好京剧的人，而这里的家里人主要以退休在家的老年人为主。但是青少年的同龄人中的京剧爱好者“同学”“朋友”却分别只占了8%和9%。所以说，即便有青少年对京剧产生兴趣，但是缺少一个与同龄人互相沟通、学习的环境。 4） 另外，调查表明，25%的同学认为体育运 动是青少年文娱活动的最佳选择。说明 这个时候的青少年爱玩、好动，是他们 的天性。 2． 其次，京剧文化是否与青少年的身心发展的特点一致呢？ 1）京剧是讲究唱、念、做、打，讲究内涵、韵味的。俗话说：外行看热闹， 内行看行当。没有一定历史知识和文化的积累是看不出门道的。调查表明：25%的同学在看京剧时，注意服装和道具，20%的同学会注意唱腔和作派，而注意故事情节的同学所占比例竟高达55%。因为青少年对于京剧的了解甚少，没有一定的文化基础是不明白的。所以说，故事情节是否新颖有趣决定着青少年的注意力与兴趣的第一要素。 2） 我们还应当深入反思一个问题：如果说没有一定的京剧知识是青少年接受京剧的最大障碍。那么，同为演唱，像韩国、日本、港台的歌手，在开演唱会时，同样是观众和歌手在语言上存在障碍。但是，演唱会仍然爆满，不管票价有多高仍然供不应求。为什么会这样呢？我们自身的体验表明：语言并不是交流的唯一途径。台上的演员会时时与观众以各种形式进行交流。青少年是需要互动、相互沟通的，现在的京剧表演中不具备这个特点。 当前社会文化形势下的京剧艺术发展的四点建议 建议一、在当前社会文化背景中，京剧发展滞后的原因 1：京剧剧本方面的原因。 2：舞台表演方面的原因。 3：京胡伴奏音乐方面的原因。 建议二：京剧音乐谱曲、唱腔设计方面 1 ：京剧唱腔设计方面。 2 ：京剧乐谱创作方面。 建议三：京剧乐队编制和配器方面。 建议四：演员表演方面。 1:念白方面。