县级课题立项申报书填写要求及说明.docx

淮阳县基础教育教研课题研究流程 1?成立课题组→2?选题→3?搜集材料→4?填写立项申报书→5?立项后 召开课题开题报告会→6?中期报告或总结→7?结题鉴定材料总结 →8?结题发证。 2.时间节点：立项报送（6?月?30?日前），8?月?20?日立项通知，8?月 末?9?月初开题报告会，7?月?15?日前准备结题材料。 3.课题立项申报书填写说明： -1- 课题编号 此处不填 淮阳县基础教育教学研究课题 立　项　申 报 书 课 题 名 称通过《蜀道难》的审美朗读教学，提高师生审美朗读能力 学 科 分 类 语文类 主?持?人?姓?名 王邦义 所 在 单 位 河南省淮阳中学 填 表 日 期 2014?年?6?月?10 淮阳县教育局?制 -2- 填 表 说 明 一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 二、申报书需报送一式?3?份，A4?纸复印，左侧装订。 三、课题主持人限?1?人，须为中级及以上职 称；主要成员限?5?人以内（不包括主持人）。注意 点 -3- 课题名称 通过《蜀道难》的审美朗读教学，提高师生审美朗读能力 主持人姓名 王邦义 性别 民族 出生年月 行政职务 学科组长 专业职务 中学高级 研究专长 记叙文写作 工作单位 全称 河南省淮阳中学 联系电话电子邮箱 1123295994@ 邮政编码 466700 主 要 成 员 姓名 性别 出生年月 专业职务 工????作????单????位 邵垣清 邵辉 曹留奇 李之宏 最终成果形式 论文 计划起止时间 2014.5.31—2015.5.31 经费预算 自筹经费 一、数据表-4- 一、数据表 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、 研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页） 上面几点论述清楚，越清楚越好。 -5- 三、完成课题的条件和保障 课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经 费保障等。（可加页） 按照要求填写 -6- 项目主持人所在单位意见 手写填写“同意立项” 盖????章 年??????月??????日 乡镇中心校意见 盖????章 年??????月??????日 立 项 评 审 意 见 专家组意见： 组长签字： 年??????月??????日 教育局审批意见： 　　　　　　　　　　　盖????章 年??????月??????日 四、立项评审意见（除第一项填写“同意立项”外，其余不填。-7- 四、立项评审意见（除第一项填写“同意立项”外，其余不填。 -?8?-为了适应素质教育对我们老师提出 -?8?-为了适应素质教育对我们老师提出??的新要求：教育、教学工作的模式由“经验 做课题研究不是?这样的 圝?1.注重形式，忽视过程。据?了解很多课题就是匆匆开题、迅速结题，没有过 程。通常的做法是：做几节课，写几篇文章，把一些尚未消化的理论拿来，东拼 西凑，甚至把过去做的事情拿来炒炒?冷饭，套上新的理念，贴个新标签，升华 一下，就宣称解决了重大难题、意义深远。我曾经听到有位老师说：“学校有课 题，教师也有课题，但是在实际工作中都忙?于事务，忙于应付，末了写一个报 告什么的算是课题的小结或者成果，对学校、对老师一点提高也没有。”其结果 是造成教育科研中很多泡沫和虚假的东西。只有其?名，而无其实。圝圝 圝?2.急功近利，热衷炒作。我?们几乎到处都可以听到课题“开题”的消息，领 导、专家亲临光顾。有关方面也津津乐道于有多少课题、课题的等第级别，结果 是课题成了追逐名利的方式，研究成?了个别人冥思苦想的胡造乱凑。更离谱的 是一节课就可以归纳出一种模式。我曾经参加一次现场会，会上隆重推出?10?多 个教学模式，我觉得，这样的做法，“有哗?众取宠之心，无实事求是之意。” 一线教师一看就明白，实际没有什么价值，因为你不能指望老师天天都“表演”。 有良知的教师也不愿去做虚假表演的事情，他们?需要的是自身专业的成长，教 学技艺的提高。 圝?3.跟风而上，创新不足。课题研究要有创新，创新不是跟风，著作要读，专 家的理论要学，研究的方法要学，但不能总停留在“复述”的层面上，要想办法 使专家的理念、方法落地、生根、开?花、结果，就必须使课题研究的内容贴近 教师的教育教学实践过程中遇到的真实问题，范围不宜太宽太泛，目标不宜太高 太玄。我觉得越是本土的、富有个性的东西，越有新意。不能人云亦云。研究的 方法最好是以解决具体问题为主的微观研究，研究过程应该与改进和提升教师自 己的教学能力密切相关，策略、方法应该方便教师与自己的教学实践建立关联， 使而后生成的东西可以成为校本研究的对象和过程，不能让教师望而却步。一旦 “校本”的东西实实在在了，这个研究才有了存在的价值。