浙教版品德与社会三下《家乡特产知多少》优秀教案.docVIP

中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 浙教版《品德与生活》三年级下册第二单元 第3课《家乡特产知多少》 第一课时 一、课时教学目标： 1、全面了解家乡——台州的特产，感受家乡物产的丰富，激发学生热爱家乡的情感。 2、培养学生收集材料、处理材料的能力。 3、选择一种自己喜欢的特产，尝试推销，培养学生的创新能力、想象能力、语言表达能力。 二、教学重点： 多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地了解家乡特产的名称。 三、课前准备 1、让学生收集资料，了解家乡有哪些特产。 2、教师收集一些特产，准备课件。 四、教学过程： （一）实物体验，初步感受家乡特产 1、上课前，老师先送大家一份礼物，打开信封，每人一份。尝过之后要说一说，味道如何？猜猜它是什么？（甜中带酸， 还有点苦） 2、它叫高橙，来自台州温岭。请大家摸一摸，看一看发现它与普通桔子的不同之处了吗？（个子大，表面比较粗糙） 3、你们可别小看这高橙啊！它可是我们温岭特有的品种。 出示：高橙含有多种维生素、胡萝卜素和氨基酸等，具有清热降火、醒酒减肥和抗癌功效，是一种优良的保健食品。 4、正因为它比较特别，品质好，受到很多人的喜爱而远近闻名!所以成了我们台州的特产。（板书：特产） 5、你能说说什么样的东西才能称得上特产呢？（特产指一个地方特有的或者特别著名产品） 【设计思路：好的开头是一节课成功的一半，所以我就先利用食物来吸引学生的注意。通过“尝一尝”，让学生猜猜这是家乡的什么特产，学生的学习积极性马上被激发了，对下面的内容也会更加感兴趣】 （二）进一步认识家乡的特产 1、聊一聊台州的特产。你还知道我们台州有哪些特产呢？（板书：知多少） 2、学生小组内讨论自己所知道的家乡特产。（调查表格） 特产（名称） 有何特点 其他（历史、传说） 3、再小组推荐代表进行全班交流。 引导学生用多种形式来展示自己搜集到的特产特点：如唱歌、快板、影片、PPT等，有条件的还可以带来自己介绍的特产让大家品尝。 【设计思路：课前要求每个同学都回去搜集关于台州特产的资料，通过资料的搜集，学生对家乡特产有了大致的了解，这样课堂上就有话可说了。在课堂上先让每个学生在小组内交流自己搜集到的资料，让每个学生都有开口展示自己的机会。然后每组通过多种形式来展示自己组搜集的特产资料，学生在这过程中不仅可以学习到特产知识，欣赏到精彩的表演，还可以品尝到美味的特产，这样的课，学生不喜欢也难。】 （三）知识竞赛：特产知识我知道 1、大家对特产是耳熟能详了，接下来我们就来个比赛：特产知识我知道，看看哪一组掌握的特产知识最多，那它就能得到我们这个冠军奖杯。 规则：1、要在老师读完题目说“开始”之后才能举手抢答，否则视作犯规。 2、没有举手，在下面抢答视作无效。 3、一个人抢答，其他组员可以补充，纠正。 题目： 1、抢答题 （1）在唐代时为朝廷贡品，南宋时被称为“天下第一果实”的是什么？ （黄岩蜜桔。本地早蜜桔在2002年、2003年还被指定送北京中南海，就连国家领导人也对黄岩蜜桔赞不绝口。） （2）具有清热降火、醒酒减肥和抗癌功效的水果是什么？ （温岭的高橙，常吃它能助长发育，延缓衰老过程，阻止致癌物产生，高血压、冠心病及其他慢性病患者吃了它更有益。） （3）它是中国工艺美术之林中的一朵奇葩，它靠一个飞转的砂轮，三两分钟，就让一只活蹦乱跳的小虾或展翅而飞的雄鹰就出现在了玻璃杯上。它是？ （椒江的吴子熊玻璃雕刻，他的作品“生命之歌”还获首届中国工艺美术作品精品博览会金奖。） 出示：吴子熊照片，以及他的作品。 这位就是玻璃雕刻大师吴子熊，他就是靠这样一个砂轮，创作出无数精美的作品的。我们来欣赏一下。 看到这么精美的作品，你有什么感受？ （4）玉环有什么特产？ （文旦，你能用方言赞美一下玉环的文旦吗？） （5）仙居三黄鸡体形小巧、毛羽鲜亮，呈元宝状，又被称为什么鸡？ （元宝鸡。它肉质细嫩、味道鲜美、营养丰富等优点，在国内外享有较高的声誉。） （6）以“天下一奇，吃桔带皮” 而闻名中外的桔子是哪里的桔子？ （临海的涌泉蜜桔，那里还被誉为“无核蜜橘之乡”。） （7）请你列举出5种台州特产。 （8）被称为“唐灯”的是什么？ 仙居的无骨花灯，因为它起源于唐朝，所以被称为“唐灯”。 （9）被誉为“佛天雨露’、“帝苑仙浆”，并被日本的高僧带回国种植的是什么？ （天台的云雾茶，公元804年，日僧最澄来天台山拜师学法，回国时带去茶籽，把它种在了日本。） 【设计思路：虽然是知识竞赛，其实是通过比赛来调动学生学习的积极性。在每道题中都包含知特产知识，让学生在比赛中不知不觉地学知识。】 2、必答题： （10）现在暂时领先的是第 组，不过其他组别气