葡萄沟教案设计.pdfVIP

《葡萄沟》教案设计 《葡萄沟》教案设计 教学目标： 1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2 ．重点理解“一大串一大串、五光十色、准、最、吃个够”等 词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。 3 ．认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的 情操。 教学重难点： 重点：理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜” 。 难点： 1．理解概括全文第四段的那句话，懂得“为什么说葡萄 沟真是个好地方” 。 2 ．理解“一大串一大串、五光十色”等词语。 教学过程 复习导入新课 1．检测生字。认读组词说话。 2 ．上节课我们还学习了第一自然段。 请大家齐读。 （板书葡萄沟） 学了这一段，你对葡萄沟有什么了解？ 二、整体感知，了解内容 1、葡萄沟带给了你们这么深的感受，让我们看看课文是怎样介 绍它的。请大家打开书到第 43 页，大声地、自由地读读课文。注意， 把生字读准，把句子读通。准备好了就开始吧！ 2 、你觉得课文中的葡萄沟怎么样？ 用书上的一句话来回答这一 问题。 3、出示：葡萄沟真是个好地方！ 4 、一起来读读这句话。 精读课文，感受好地方 第二自然段 1、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子， 七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月份还有人们最喜爱吃的葡萄。既 然葡萄沟有这么多水果， 为什么不叫水果沟， 而叫葡萄沟呢？既然人 们最喜爱吃葡萄， 那么老师就带你们去葡萄园看一看好不好？说去就 去，快把书打开。 2 、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，画图理 解“山坡、梯田” 。） 3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎 样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄，可以按顺序学习） （1）让大家一起画图理解“茂密” 。 （2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家 感悟出是 “凉棚”）老师这里有一个凉棚， 难道只有这一个棚吗？ （让 学生发现句中的“一个个” ，并说说自己的理解）这里有一个，这里 也有。啊！一个个凉棚。 赶快钻进去感觉怎么样？ （引导学生创造 “凉 快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。 ） 4 、快抬头看，在茂密的枝叶下你发现了什么？（引导读书上的 句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点） （1）这句话你还能感受到什么？（颜色多）是呀！有 ,, （红 的）、（白的）、（紫的）、（暗红的）（淡绿的）真是（五光十色）美丽 极了。红的像——白的像什么——紫的像什么——板书：美 这么多 的颜色还可以用什么词来说？（五颜六色） 那书上为什么用五光十 色而不用五颜六色呢？ 看了下面这幅图，你就明白了。一大串一大 串的葡萄在阳光的照射下怎么样？ 现在谁说说你的看法。 （五光十色 不仅讲了葡萄的颜色， 还讲了葡萄的光泽， 所以在这里用它更合适。 ） （2 ）实物演示 “一大串”，同时悟出 “一大串一大串”之意。（出 示第三句一大串一大串变红读读）一大串一大串的葡萄是什么样？ （贴一串葡萄、贴一大串葡萄、贴两大串葡萄）这葡萄串儿这么大， 数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛 瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。 （板书：五光 十色，让学生带着感受反复朗读）指名读，男女生读。背诵，填空。 （出示：填空） （3）过渡：葡萄成熟的季