葡萄沟教学设计.pdfVIP

11.葡萄沟 一、教学目标： 1．通过语境等会认“疆、鲁”等 6 个生字，会写“密、蜜”等 6 个上下结构的字。 2. 运用图片、摆一摆等理解“茂盛、五光十色”等，体会葡萄沟葡萄的特点。 3. 有感情地朗读第 1、2 （部分）自然段。感悟“葡萄沟真是个好地方”。 二、教学重点： 1．借助形象生动的课件，通过抓重点词句感悟葡萄沟葡萄多、美、甜和老乡热情好客，体 会葡萄沟真是个好地方。 教学难点： 1. 结合网络、课件等的体验，对葡萄沟产生向往。 2. 运用图片、摆一摆等理解“茂盛、五光十色”等，体会葡萄沟葡萄的特点。 学生课前准备： 1.预习课文，自学生字词。 2.课文读正确，基本通顺；了解课文大意。 3.百度有哪些信誉好的足球投注网站了解葡萄沟。 教学过程 一、 走近葡萄沟 1．出示课题：葡萄沟 指名读——齐读 2 ．谁知道葡萄沟在什么地方？学习：新疆吐鲁番 3 ．看地图，了解葡萄沟的地理位置。 二、 走进葡萄沟 1．看视频、听范读，听后说说感受。 2 ．自由读课文，提出要求：建议你读准字音，读通课文。 3 ．检查自学朗读情况。 （1）交流老师在巡视中发现的难读字词。 （2 ）分段朗读课文，评议。随机出示易出错的词语。 4.读了课文你觉得：葡萄沟是个（ ）地方。 （一）、享受葡萄沟 1．你从哪些词语、句子中看出来葡萄沟是个好地方？请自己默读课文，边读边划出有关的 词语、句子，并试着有感情地读一读。 2 ．学习第二自然段： ★学习第 1 、2 句： 出示句子：茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 自由读，说说好在哪里？ （1）出示：茂密，指名上台搭凉棚。并结合读句子。 （2 ）说说躲凉棚下面的感觉。结合朗读。 （3 ）看图，介绍梯田。再读句子。 （4 ）同桌互读。 （5 ）小结：葡萄沟真是个好地方。 ★学习第三句： 出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、 淡绿的，五光十色，美丽极了。 （1）读句，边读边想：还有补充吗？ （2 ）抓住“一大串一大串”朗读，板书：多 （3 ）看课件，欣赏葡萄。说感受？板书：美 （4 ）把这里的：“五光十色”换成“五颜六色”，行吗？ （5 ）观看图片，学习用“五光十色”说话。 （6 ）小结：葡萄沟真是个好地方。 ★学习第四句： （1）看着这些五光十色的葡萄，你最想干什么？ （2 ）出示第四句：读句，回答。学习：维吾尔族板书：老乡 好客。 小结：葡萄沟真是个好地方。 3.齐读第二自然段。 （二）、学习第一自然段 1．指名读，说说读懂了什么？ 引读：五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃。（生字蜜） 书写生字蜜、密。 三、 走出葡萄沟 1．布置作业超市 (二选一 )： （1）新疆除了葡萄沟以外还有三个有名的水果之乡，你知道是哪里吗 ? （2 ）那你的家乡有什么特产呢？给维吾尔老乡写一封信介绍一下。 四、板书设计 葡 萄：多 美 甜 老 乡：热情好客 葡萄干：色鲜味甜 一、单元概述 本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡” 这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄 山奇石》 《日月潭》 《葡萄沟》和语文园地四组成。 风景如画的日月潭、 瓜果飘香的吐鲁番、 神奇有趣的黄山奇石和雄伟壮观的庐山都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、 壮美。 教学中 教师要注意与生活链接， 通过在地图上查找四篇课文介绍的地方， 创设游览情境， 引导学生 反复读文， 自主感悟，领略不同的民族风情。 同时还要挖掘教材中潜在的资源