亲子沟通心理课教学设计.pdf

13、如何帮助学生改善亲子关系？ 真诚沟通，化“干戈”为亲情 嵊州中学 李铭 辅导理念 理论辩析：本课的亲子冲突主要指在亲情基础上，父母与子女之间由于误会、态度等原因而产生的冲 突。要使学生能有意识地运用沟通的方式去化解亲子冲突，一要激活他们主动沟通的意识，二要帮助他们 提高沟通能力。影响沟通能力和有效性的因素主要包括两大方面：沟通态度和沟通技巧。本课将从这两方 面作重点引导。 学情分析： 1、学生缺乏主动应对冲突的意识和愿望。沟通渠道不畅，亲子冲突不断发生，两者互为 因果，学生本人也感到痛苦，但多采用默认现状的态度，没有主动应对冲突的意识和愿望，为此迫切需要 通过适宜手段来唤醒和激活学生改变现状的动机，从而引发沟通行为。 2 、不了解有效沟通的基本要素。 真诚沟通是化解亲子冲突的有效策略之一，但很多学生不知道怎样与父母沟通。为此很有必要让学生了解 有效沟通最基本的要素，如克制情绪，真诚表达等。 辅导目标 1、认识亲子冲突的危害，激发主动应对冲突的动机 2 、明确沟通在化解冲突中的作用，强化主动沟通的愿望。 3 、了解沟通的要素，尝试应用沟通的技巧 辅导对象： 高一年级 辅导准备： 课件、故事、 AB 剧本、音乐、分组、角色模拟指导 辅导过程 一、暖身：情感的渲染 暖身游戏： YES OR NO （我是高一 3 班的学生） 规则 :跟据自己的情况反向回答，如果是的就回答 No ，如果不是就回答 Yes 我是个初中生；我是男生；今天天气非常好 yes；我现在的心情很放松 no；我感到有点紧张 yes；我 不喜欢上心理辅导课 yes；我有一颗真诚待人的心 no；在课堂上，我愿意进行真诚沟通 no；我爱我的父母 no；我从来不跟父母吵架 yes；我喜欢与父母发生冲突 no；平时我会与父母主动沟通，现在我有一个好的 上课状态 no。 非常好。我也感受到我们都有了一个良好的状态，积极、活跃、真诚。下面我们就进入今天的课堂。 我们一起来看一个亲子冲突的案例。 二、小方的故事：认识冲突的危害 期中考试期间由于身体不好，小方考得不太理想。妈妈看了成绩后，就一个劲地数落他，说： “我们 辛辛苦苦供你读书，你还这么不努力，不争气，把我们的脸都丢尽了。 ”本来小方的心情就不好，听了之 后就更委屈了，立刻回应说： “你哪里是真正的关心我，还不是为了自己的面子，满足自己的虚荣心。 ”妈 妈听了又怒又急。 于是， 母子之间爆发了一次激烈的冲突。 而且一直到现在， 两人的关系还很僵。 ,, （这 是我们高中生可能碰到的一种亲子冲突事件。 ） 请同学们体会一下当时的情形，并请设想这种冲突会带来什么危害呢 ? 小组讨论：请设想一下，亲子间的冲突有可能带来哪些现实的后果与危害？ 三、情景 ABC ：反省冲突的模式 亲子冲突对双方都会带来很大的伤害，那我们需要来了解一下冲突是怎么发生的 ?先来看一个情景剧。 背景： 小蔷下午去朋友家玩，回来的路上遇到了大雨，乘坐的公交车坏了，又没有电话可以和家里联 系，所以回到家的时间比平时晚了一个半小时。设身处地想想在这一个半小时里，小蔷的家人处在一个什 么样的状态，这时敲门声响起，小蔷回来了 ,, 请大家身临其境、设身处地地体会一下，接下来小蔷的家里会发生什么呢，是冲突连连，还是美满团 圆？请两位同学模拟一下。 A 剧 母亲愤怒地说：你野到哪里去了？这么晚才回来！你这个人根本无法让人信任！ 小蔷（发火）：晚上乘车就已经够倒霉了！你还这样说！有你这样做母亲的吗？ 母亲（更怒）：好，我不配，以后晚上不许出去，没得商量！ B 剧 母亲愤怒地说：你野到哪里去了？这么晚才回来！你这个人根本无法让人信任！ 小蔷（抱歉地）