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《古诗长廊》课堂教学教案 一、课前三分钟创设情境师： 同学们离上课还有几分钟的时间让我们先共同步入每周一 次“与古人同行”（出示课件） 师： 同学们看到这首诗你知道这位诗人是谁（先出示诗人画像 再出示诗作） 生： 王维 师： 对这位就是我国唐代著名诗人王维让我们一起来了解一下 吧（课件解说） 师： 了解了王维让我们走近今天的第二位诗人（出示诗作）这 生： 杜牧师： 对这就是杜牧（出示画像课件解说） 师： 让我们走近今天的最后一位诗人——苏轼（出示画像、诗 作、课件解说） [点评： 通过课前创设情境使学生在获取知识的同时潜移默化地 进入到学习的状态中］ 二、导入新课 师： 同学们课前我们又了解了几位诗人这其中的东坡先生有句 诗说得好： “腹有诗书气自华”自从上学期我们开设了“每日古诗” 以来大家学诗的积极性越来越高今天就让我们再次走入“古诗长廊” （板书： 古诗长廊）让我们共同分享诵诗的乐趣体味赏诗的意境施展 作诗的才华领略祖国古典文化的独特魅力 三、诵诗 师： 俗话说： “熟读唐诗三百首不会作诗也会吟”由此可见背 诵一定数量的诗是学好古诗的前提（板书： 诵诗）从上学期到现在我 们背诵的古诗已经有100 多首了现在出示的就是其中的80 录这些诗也是大纲中规定的小学阶段要求背诵的下面老师就来考考大家我出题目大家一起背诵准备好了（随意点击2 首《游子吟》、《长 歌行》） 生： （齐背诵） 师： 大家掌握得不错“真金不怕火炼”我们请台下听课的老师 也来点两首诗好不好 （台下老师现场点题《江雪》、《江畔独步寻花》）生： （齐背诵） 【点评： 通过诵诗展示学生一个学期以来诗词的积累量】 师： 人们常说： “台上一分钟台下十年功”虽然我们展示的时 间很短但大家在课后下的功夫可真不少英雄自有用武之地老师的考 验还没有结束呢！古来诗画是一家诗中有画画中有诗可是一种至高无 上的境界 下面请同学们仔细欣赏画面然后说说你想到了些诗句（播放录 像《江南春色》） 生： “竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知” 生： “山重水复疑无路柳暗花明又一村” 生： “荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开” 生： “小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头” 生： “迟日江山丽春城花草香” 生： “花飞花谢花满天红消香断有谁怜” 师： 你想到了黛玉的《葬花吟》 生： “昨夜今日此门中人面桃花相映红” 生： “今夜偏知春气暖虫声新透绿窗纱” 生： “春眠不觉晓处处闻啼鸟” 生： “欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜” 师： 你找到了《江畔独步寻花》的感觉生： “碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦” 生： “接天莲叶无穷碧映日荷花别样红” 生： “等闲识得东风面万紫千红总是春” 师： 看来这江南春景的确令人心旷神恰不知下面的画面又会带 给你怎样的感受（播放录像《沙场征战》） 师： 谁想来说说看 生： “将军战前半死生美人帐下犹歌舞” 生： “黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还” 师： 这也是我们中华民族千百年来的精神 生： “万里长征人未还” 师： “秦时明月汉时关万里长征人未还”你想到了作战的艰辛 困苦 生： “醉卧沙场君莫笑古来征战几人回” 师： 这是何其豪迈的气概！ 生： “捐躯赴国难视死忽如归” 师： 这是曹植的《白马篇》其中的“视死忽如归”后来演变成 一个成语—— 生： “视死如归” 生： “将军百战死壮士十年归” 师： 你知道这句话出自里 生： 《木兰诗》 生： “挽弓当挽强用箭当用长射人先射马擒贼先擒王” 师： 领略了铁马金戈的豪气让我们共同步入另一方神奇时空（播 放录像： 《高山流水》） 师： 你联想到了些诗句 生： “杨柳青青江水平” 师： 它的下一句是“闻郎岸上踏歌声”你想到了《竹枝词》 生： “日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺疑是银 河落九天” 生： “三万里河东入海九千仞岳上摩天” 生： “大江东去浪淘尽千古风流人物” 生： “旦辞爷娘去暮宿黄河边不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣 师： 由奇山秀水想到了滔滔黄河真了不起生： “空山不见人但闻人语响” 生： “好山好水看不足马蹄催趁月明归” 师： 简直就是人在画中游不过要注意一个字： 是“趁chn”而 不是“cn” 生： “日出江花红胜火春来江水绿如蓝” 师： “能不忆江南” 师： 看来以画想诗难不倒大家下面老师提高难度抛开