传承优秀文化培养家国情怀教学设计.pdfVIP

传承优秀文化 培养家国情怀 河南省实验中学 张艳 一、课标要求： 1、感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 2、了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建 设，维护国家稳定和民族团结。 二、本节课学习目标： 1．课前作业：通过自己查找、搜集、整理新闻材料，提高归纳、总结和判断选择能力。 2．通过对书面作业的讲评，学会科学审题，能快速找到正确的答题思路，减少做题失误。 3．课堂作业：通过参与中华文化展示活动，培养对中华文化的兴趣，提升文化认同感和爱国热情。 三、教学环节： 1、导课部分：播放视频《舌尖上的中国 2 》片头部分，并出示教育部关于印发《完善中华优秀传 统文化教育指导纲要》的通知。 目的：激发学生对本课所选主题的兴趣，提高重视度。 2、授课部分： 活动一：文化节目（活动）大有哪些信誉好的足球投注网站 活动要求：列举有利于宣传中华优秀传统文化的电视节目或者文化活动，说的越多越好。 活动目的：培养学生学会搜集、筛选、整合信息，提高归纳总结和判断能力，引导学生养成关注时 政的习惯。 附：《舌尖上的中国》、《曲苑杂坛》、《百家讲坛》、《中国汉字听写大会》 、《武林风》、《梨园春》、《汉 字英雄》、《成语英雄》、《中华好诗词》、《最爱中国字》、《中国灯谜大会》、新郑黄帝故里拜祖大典、第 5 届中国（淮阳）非物质文化遗产展演、第 5 届海外 “欢乐春节 ”活动、郑州市 “中华传统文化万人公益论 坛 ”等等。 活动二：文化类试题巧分析 活动要求：试挑选这些节目或者活动中的一个，分组讨论其创办、开展的意义，至少说 3 条。在此 基础上归纳、总结此类试题的答题方法，教师点拨后能快速、准确的解答问题，提高做题准确度，并通 过“假如我是评卷员”的活动环节，加深印象，避免出现类似失误。其次，通过“相同材料不同设问” 的活动环节，能区分相似问题答案组织上的不同。 活动目的： 文化意义类试题在平时做题中出现频率较高， 然而学生经常出现一些诸如回答不够具体， 没有针对性等现象导致得分不理想，通过这一活动希望解决学生出现的上述问题，学会科学的思考与审 题，避免在开卷考试中一味照抄资料答案，培养学生的独立思考能力。 附： 思考以下三个问题在审题与答题方面有何异同 ? ①请你谈谈提高中小学生汉字书写和汉语表达能力的重要意义。 ②请你说出河南省举办黄帝故里拜祖大典有何意义。 ③开展中国传统村落评选活动意义何在。 思考文化方面意义类设问试题，把握的几个关键点： ①文化发展方式（继承、创新、传播、交流） ②受众范围（全国、某城市、某学校、某单位、某社区等） ③文化内容（诗词、汉字汉语、书法、遗产、戏曲等） ④影响对象（国家、民族、民众、青少年、社会氛围等） （2013 年河南中招节选） 汉字是中华文化之基。 近年来， CBD 、BRT 、ATM 、POS 等许多字母词 (荚 语缩略词 )呈迅速扩张之势。 《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定不应该使用英语的地方， 字母词也屡见不鲜。特别是城市的一些公共场所经常见到字母词标识，让人仿佛置身于异国他乡。与此 同时，随着互联网的普及，人们的交流方式和学习方式也在发生着悄然变化，致使中小学生的汉字书写 争议和汉语表达能力有所削弱，提高中小学生的汉字书写和汉语表达能力势在必行。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题： 请你谈谈提高中小学生汉字书写和汉语表达能力的重要意义。 (两个方面即可， 4 分 ) 参考答案：有利于继承中华汉字汉语优秀传统文化；有利于中小学生规范使用汉语汉字，增强对汉 语汉字的情感，进而培养热爱本民族文化的文化自信与文化自觉，丰富精神文化生活；有利于加强素质 教育，提高中小学生综合素质等。 活动三：中华文化我传承