统编教材部编人教版四年级下册语文第8单元教学课件.pptx

统编教材小学语文四年级下册第八单元教学课件统编教材四年级下册语文教学课件25 宝葫芦的秘密（节选）第一课时课文导入看，这是什么？对，一个葫芦，它可不是一个普通的葫芦，它可是有故事的宝葫芦。作者简介张天翼(1906~1985)，中国当代作家。学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰等。祖籍湖南省湘乡县东山乡双泉村，出生于南京，在杭州读完小学和初中，1925年秋到北京，次年考入北京大学。1929年正式开始职业写作生涯，1931年加入左联，抗战爆发后，一直在长沙等地从事抗日救亡工作和文艺活动。解放后历任中央文学讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、《人民文学》主编等职。代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的童话在儿童文学史上占有重要位置。字词乐园妖怪 规矩 乖巧 撵上 脚丫 拽住 冲着 又瘦又长 烫着 溜开 幸福 舔手 向日葵 罢了 注意读准：翘舌音“拽 瘦 绍”，前鼻音“撵 舔”，后鼻音“烫”。字词乐园chòng（冲着)冲chōng（冲动）书写指导添“舔”左右结构，注意右边的部分，注意笔画的穿插避让，上面的“天”的撇注意不要写太长，下面是“小”多一点点。葵“葵”上窄下宽，注意第四笔是横撇，第六、七笔都是撇。“瘦”半包围结构，注意病字框里面的部分，笔顺依次是是：撇 竖 横折 横 横 横 竖 横撇 捺。瘦字词乐园介绍：沟通使双方相识或发生联系；引入;推荐；使了解。妖怪：除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由于认知限制，人们暂时难以以科学解释的现象或事物。规矩：一定的标准、法则或习惯劈面：迎面，正对着脸。可怜巴巴：非常令人可怜的样子。声明：指公开表态或说明。脉络梳理第一部分（1-4自然段）：讲宝葫芦的主人王葆的自我介绍。第二部分（5-18自然段）：奶奶从小给我讲了许多宝葫芦的故事。第三部分（19-21自然段）：我非常想得到一个宝葫芦的原因。整体感知　这篇文章主要讲了什么？本文主要讲了宝葫芦的主人王葆在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲许多关于宝葫芦的故事，非常希望自己也有这么一个宝葫芦。新知讲解“我姓王，叫王葆。”为什么不说“我叫王葆”？这样说，比较正式，有仪式感。“可是我要声明，我不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普通人。”为什么说王葆说“我不是什么神仙，也不是什么妖怪”？因为他和宝葫芦有故事，是传说中的那种宝葫芦和王葆发生过一些故事。课题练习一、读拼音，写汉字。 有一位叫阿fú（ ）的小yā（ ）头种了一棵向日 kuí（ ），但是它长得又shòu（ ）又小，她多么想要一个宝葫芦能帮助她把向日 kuí （ ）养得棒棒的。二、写出下列词语的近义词。规矩（ ） 普通（ ） 劈面（?） 省心（ ） 幻想（ ）福丫葵瘦葵准则通俗迎面空想放心课堂练习三、连一连，把词语和相应的意思连一连。规矩 沟通使双方相识或发生联系；引入;推荐；使了解。介绍 除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由 于认知限制，人们暂时以科学解释的现象或事物。妖怪 一定的标准、法则或习惯。四、《宝葫芦的秘密》作者是（ ），主要讲了宝葫芦的主人（ ）在得到（ ）之前，经常听（ ）讲许多关于（ ）的故事，非常希望（ ）也有这么一个（ ）。张天翼 王葆宝葫芦 奶奶 自己宝葫芦 宝葫芦第二课时新知讲解奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。新知讲解是啊，王葆，要宝葫芦最想做什么呢？ “我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”新知讲解 “我有几次对着一道算术题发愣，不知道怎么列式子，就有‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。”从这段可以看出，王葆是个怎样的孩子？数学不好，不爱动脑筋的孩子新知讲解“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”从这儿可以看出，王葆是个怎样的孩子？好胜心很强，凡事比别人要好。板书设计宝葫芦使人们：幸福极了 过上了好日子 要什么有什么王葆：数学不好，不爱动脑筋的孩子好胜心很强，凡事比别人要好25. 宝葫芦的秘密课堂练习一、在括号里填上合适的词语。一（ ）小脑袋 一（ ）向日葵 一（ ）葫芦一（ ）算术题 一（ ）事情 一（ ）普通人二、给下列生字选择正确的读音。妖(yāo iāo )怪 乖乖(chéng ɡuāi)拽(zhuài zuài)下来 冲(chōnɡ chònɡ )着 瘦(shòu