实验课(二)绿叶中色素的提取和分离.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 相关知识必会 命题趋向必明 强化训练必做 首页 上一页 下一页 末页 结束 生物 重点实验课(二) 绿叶中色素的提取和分离 相关知识必会 命题趋向必明 强化训练必做 谢谢观看 结束 首页 上一页 下一页 末页 生物 相关知识必会 命题趋向必明 强化训练必做 谢谢观看 结束 首页 上一页 下一页 末页 生物 与光合作用有关的色素 1．色素的种类和吸收光谱 色素 种类 叶绿素(3/4) 类胡萝卜素(1/4) 叶绿素b 胡萝卜素 叶黄素 蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄色 分布 叶绿体的类囊体薄膜上 叶绿素a 吸收 光谱 [提醒]　正常植物的 叶呈现绿色，其原因 有二：一是叶绿素含 量多；二是叶绿体中 色素吸收绿光少，反 射的绿光多。 叶绿素主要吸收红光 和蓝紫光，类胡萝卜 素主要吸收蓝紫光 2．影响叶绿素合成的因素 (1)光照:光是叶绿素合成的必要条件,植物在黑暗中叶呈黄色。 (2)温度：低温抑制叶绿素的合成，破坏已有的叶绿素分子，从而使叶片变黄。 (3)镁等无机盐：镁是构成叶绿素的成分，缺镁叶片变黄。 3．不同颜色温室大棚的光合效率 (1)无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。 (2)叶绿素对绿光吸收最少,因此绿色塑料大棚光合效率最低。 4.色素的功能：转换光能的色素只有少数处于特殊状态的叶绿素a；吸收、传递光能，四种色素都可以。 防止乙醇挥发和色素氧化 盛放滤液的试管管口加棉塞 (5) 防止乙醇挥发，充分溶解色素 迅速、充分研磨 (4) 研磨充分和保护色素 加少量SiO2和CaCO3 (3) 溶解色素 研磨时加无水乙醇 (2) 使滤液中色素含量高 选新鲜绿色的叶片 (1) 提取色素 操作目的 注意事项 过程 防止色素直接溶解到层析液中 滤液细线不触及层析液 (4) 使分离出的色素带清晰分明 滤液细线干燥后再画一两次 (3) 使分离出的色素带平整不重叠 滤液细线要直、细、匀 (2) 使层析液在滤纸上快速扩散 滤纸预先干燥处理 (1) 分离色素 操作目的 注意事项 过程 增加色素的含量， 绿叶中色素的提取和分离 纸层析法的主要步骤包括制样、制备滤纸条、画滤液细线和层析分离 适用于溶液中物质的分离 纸层 析法 绿叶中色素的提取和分离 研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂(常用二氧化硅)、提取液及其他必要物质，充分研磨之后，往往要进行过滤，以除去渣滓 适用于从生物组织中提取物质，如酶、色素等 研磨 过滤 涉及实验 处理方法或原理 适用范围 方法 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 水培法，让洋葱、蒜等长出根 适用于用根尖做实验材料的实验 根尖培养技术 光合作用产物——氧气中氧的来源，二氧化碳形成葡萄糖的途径等 用同位素标记某种特定元素或化合物 用于物质代谢及其他实验中以了解物质来源或去向，或区分事情结果是由于此还是彼的原因 同位素示踪技术 探究温度对酶活性的影响 一般用水浴锅或恒温箱 适用于有酶参与的生化反应 恒温技术 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 将洋葱根尖放入盛有盐酸和酒精混合液的玻璃皿中室温下解离 用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片 解离技术 涉及实验 处理方法或原理 适用范围 方法 620～700 600～620 580～600 490～580 450～490 400～450 波长范 围(nm) 红光 橙光 黄光 绿光 蓝光 紫光 光 上起的第一和第二条带较窄 乙 嫩黄叶组 D 上起的第一和第二条带较窄 乙 绿叶组 C 叶绿素a带和叶绿素b带较宽 甲 嫩黄叶组 B 叶绿素a带和叶绿素b带较宽 甲 绿叶组 A 判断依据 滤纸条编号 组别 选项 绿色叶片 提取液 过滤液 浓缩液 叶绿素粗产品 黄褐色 10 5.0 3.0 ④ 黄绿色 10 6.0 3.0 ③ 绿色 10 7.0 3.0 ② 绿色 10 Y 3.0 ① 溶液颜色 处理时间 (min) 调pH至 叶绿素溶 液(mL) 实验组号 相关知识必会 命题趋向必明 强化训练必做 首页 上一页 下一页 末页 结束 生物 重点实验课(二) 绿叶中色素的提取和分离 相关知识必会 命题趋向必明 强化训练必做 谢谢观看 结束 首页 上一页 下一页 末页 生物 相关知识必会 命题趋向必明 强化训练必做 谢谢观看 结束 首页 上一页 下