四年级语文上册4.七月的天山.ppt

描写溪流的句子： ……在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形 成千万朵盛开的白莲。 这是一个比喻句， 本体：浪花 喻体：白莲。 饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓 的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山 增添了无限生机。 再往里走 沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。 描写原始森林的句子： 沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。 比喻句：把塔松比喻成巨伞。读上面的句子，你可以看出原始森林有什么特点？ （茂密、幽静） “白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。 这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。 天山深处 满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。 “马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。” 这句话怎么理解，特别是“矫健” 、“浮”和“精神”。 矫健: 马在花海的映衬下，显得格外精神。 精神: 人感到心旷神怡、心花怒放。 浮：形象地写出了花之多，人就像置身在 花的海洋之中。 此句把马、花和人融为一体，构成了一副多姿多彩，美丽动人的画卷，给人以美得视觉效果，让人不得不对天山的夏景充满着赞美之情。 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 描写野花的句子： 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的 野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天 边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 野花有什么特点？ 野花很多 ------五彩缤纷 此句既是一个排比句，也是一个比喻句。 本体：野花------- 喻体：锦缎、霞光、彩虹 照样子，写句子： 漓江的水，像（ ）那么（ ），像（ ）那么（ ），像（ ）那么（ ）。 虽然天山这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ （反问句） 请同学们把它改为陈述句： 虽然天山这时并不是春天，但没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 请同学们用一句话来赞美天山: 这是一个什么句子？ 这段是文章的总结，表达了作者什么样的思想感情？ （表达了作者对天山的热爱和赞美之情） 练一练 （　　　）的雪峰　　（　　　　）的群峰 （　　　）的原始森林　　（　　　）的枝丫 （　　　　）的鲜花　　（　　　　）的锦缎 （　　　）的霞光　　　（　　　　）的彩虹 理解课文内容后填空。 作者用（ ）的方法展示了天山景物的三个不同方面：一是从高到低，山远及近运用形象的比喻，依次描绘了天山的（ ）、（ ）和（ ）；二是描绘了（ ）；三是描写（ ）。作者就是这样重点从天山的（ )、（ ）和（ ）三个方面展示了天山的景物，表达了作者（ ）之情。 作者是怎么把七月的天山写得 如此之美的。 1、丰富的想象，形象、优美的比喻。 2、巧妙的用词。 3、按照游览的顺序描写。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 七月的天山 天 山 简介 天山在我国新疆维吾尔自治区中部，是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准葛尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山便凉爽宜