小水珠找家方案.ppt

活动设计 活动名称 小水珠找家 执教人 ：高欣芳 活动目标 1、理解故事内容，学说大海、池塘、小朋友 与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。 2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保 护水资源的方法。 活动准备： PPT、幼儿用书。 活动过程： 1、猜谜语引出课题，开展水是我们的朋友的讨论活动。 （1）、请幼儿说出我们什么地方需要用倒水，结合图片， 引导幼儿讲述水与人们生活的密切关系，如生活、生产活动、 动物、植物都需要水。 （2）、引导幼儿思考：我们的生活需要水，动物、植物也 需要水，那么水从哪里来呢？根据幼儿的回答出示江、河、湖、 海、、、、、、 （3）、小结：地面上有降水、喝水、海水、湖水，地底下 有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水。 2、听故事，了解水资源的珍贵。 （1）、将第一遍故事，用提问的方式帮助幼儿理解小水珠 找家的过程：小水珠找家时都遇到谁？大海和池塘为什么不是 小水珠的家？小水珠最后找到了家了吗？为什么幼儿园是小水珠 的家？ （2）、听第二编故事，引导幼儿说故事中的对话。 3、引导幼儿讨论保护水资源的方法。 （1）、了解水被污染后的现象和后果，以及给我 们的生活造成的危害。 （2）、引导幼儿讨论水污染的原因，并说说都有 哪些方法可以保护水资源。 长江 黄河 湖泊 大海 小水珠，欢迎你，到我这来安家吧！ 对不起，你的水太黑了，我不能去！ 小水珠，欢迎你，到我这来安家吧！ 对不起，你的水面太油腻了，我不能去！ 小水珠，欢迎你到我们幼儿园的荷花池来安家吧！ 这儿真好，我就到这里来安家吧。 亮晶晶的、透明的小水珠，轻轻的、快乐的飞向了荷花池。 “叮咚”，荷花池里又开了许多的小白花。 谢谢 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *