统编教材部编人教版四年级下册语文第7单元教学课件.pptx

统编教材小学语文四年级下册第七单元教学课件21 古诗三首第一课时《芙蓉楼送辛渐》课文导入是润州（今江苏镇江）的城楼。芙蓉楼送辛渐 “辛渐”是诗人的一位朋友。送别 题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。 王昌龄（698-756年）字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后人称王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。世称王龙标，有“诗家天子王江宁”之称，存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。写作背景这首诗大约作于开元二十九年以后。王昌龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。书写指导芙蓉洛壶注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。“芙 蓉 壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。“壶”注意有三部分组成：士、冖、业。指导朗读：寒雨：寒冷的雨。连江：满江。吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。平明：清晨。客：指辛渐。楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。指导朗读：孤：独自，孤单一人。洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。一片冰心在玉壶：冰在玉之中。比喻人清廉正直。冰心：比喻心的纯洁。 昨夜，秋雨绵绵洒满吴地江天。清晨送走友人只留下孤独的楚山。洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像玉壶中的冰一样纯洁。新知讲解”寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤“写了哪几种景物？雨、江、山、诗中还暗含着两个人物。故事精讲“连”“入”两个动词写“寒雨”表现一种怎样的气氛？“连”“入”两个动词写“寒雨”的绵绵不断和无声无息，渲染出离别时的暗淡气氛。楚山孤”表达作者怎样的情感？表达诗人离开朋友时的强烈的凄冷孤寂感。古诗精讲 芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 古诗精讲洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。诗人还在写自己的离愁别恨吗？ 诗人笔锋一转，从凄冷孤寂中振作起来，表明自己的信念。古诗精讲 诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗人是想表明自己的什么呢？不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质，即高洁清廉。古诗精讲 《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人的表白，不仅烘托诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格，表明诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。拓展总结山中送别山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？总结：古诗中送别诗很多，表达离别的不舍，同时体现了诗人深厚的友情。珍惜友谊，所以才伤离别。但是“天下没有不散的宴席”。有谁知道短暂的离别不是下一次重逢的开始呢？课堂作业一、选一选。1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（ ）A.明天B.清晨2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（ ）A.纯洁的心B. 冰做的心BA 课堂作业二、默写《芙蓉楼送辛渐》。 芙蓉楼送辛渐 【唐】 。 。三、《芙蓉楼送辛渐》 是一首送别诗，作者与友人送别的时间是（ ），地点是（ ），友人将要去的地方是（ ）。诗中运用了（ ）的修辞手法，表明了诗人（ ）品格。 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。清晨楚山江宁比喻光明磊落，表里澄澈第二课时《塞下曲》《墨梅》新课导入 上节课我们学习了王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，它是一首送别诗，今天，继续用学习上节课古诗的方法来学习《塞下曲》和《墨梅》新课导入1.解释题目，了解作者。2.带感情朗读这两首古诗。3.用自己喜欢的方式理解重点词语。4.用自己的话说说诗句的大意。字词乐园单 雁 砚 乾 坤 chán（单于）单dān（单一）书写指导“雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横最长，中间的两横较短一些。雁乾“乾”左右结构，注意右边不是“气”。解诗题塞下曲“塞”为边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。走近作者 卢纶：曾经参过军，他写的描写军队生活的诗，内容充实，富有生气。卢纶的《塞下曲》组诗六首，这里选的是第三首。古诗大意 夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。质疑探究1．根据有关资料想象一下单于是怎样被包围的，单于被重重包围着，白天无法脱身。2．想一想大雁为什么会受惊，高高飞起？想象一下当时的情景是怎样的？趁着黑夜，单于想带领手下悄悄逃跑，惊醒了正在睡觉的大雁。3.想象一下将军是怎样知道单于逃跑的？从被惊醒高高飞起的大雁，知道单于要逃跑。质疑探究4.发现单于