小学三年级科学我们周围的空气.ppt

* * * * 我们周围的空气 龚场镇刘市小学 张云龙 看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 植物动物离不了。 （谜底：空气） 猜一猜： 空气的组成： 拉瓦锡 法国化学家 １７世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质，１８世纪才认识到空气的复杂性．法国化学家拉瓦锡通过多次的实验，分析出了空气的主要成分。 主要成分是氮气和氧气，还有极少量的稀有气体和水蒸气、二氧化碳和氨气尘埃等 。 二、我们了解的空气 结合自己的生活常识和对实验的理解自己试着说一说？ 空气：无色、无味、透明、无固定的形状。 应用：生物离不开，燃烧离不开空气 讨论：关于空气你知道些什么？ 完成p 75页气泡图 空气 空气真的在我们周围吗？ 你能够用身边的材料，让大家 看到听到或感觉到 我们周围有空气吗？ 提示：可以 用 塑料袋、吸管、针筒、杯子等材料，也可用身边的材料哦！！ 怎样知道空气的存在？ 有许多方法可以证明空气的存在，例如： 拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。 把一個空杯子垂直压入水中，结果水并不会跑进杯子里。 你还可以想到哪些例子呢？ 能抓住空气吗？ 怎么证明空气是否真的被你抓住了？1 抓住空气以后，有些东西会变得鼓鼓的，例如塑料袋。 能抓住空气吗？ 怎么证明空气是否真的被你抓住了？2 把所有抓住空气的东西放入水中，都会冒出气泡。例如： 或把抓住空气的塑料袋在水中松开袋口… 这些都可以证明空 气真的被抓住了。 能抓住空气吗？ 像空气这样的东西我们虽然看不见，但它确是无处不在。 3. 空气的流动 活动1. 风的形成 活动2. 利用风來玩游戏 观察周围的景物，怎么知道风來了？ 当有风、有涼涼的感觉或有东西在飘动时，就能感觉到空气在流东，而空气流动就形成了风。 如树叶或衣服飘动、红旗飞扬、水面上有波纹、风铃发出声音等，都可以知道风來了。 风的形成 人们利用风可以做什么？ 风可以放风筝、使风车转动、风力发电、将鱼风干…等。 风的形成 怎么制造风？ 用手或扇子、用口吹、用电风扇吹等，都可以制造出风。 风的形成 三、比较水和空气 相同点 不同点 无色、无味、透明、 都会流动，都无固定的形状。 生物都是离不开。 水：比较重、会形成滴状 空气：比较轻、生物呼吸 我是小小环保员 我是小小环保员 1. 2013年2月18日贵州麻江县碧波乡5名儿童烤火导致窒息而亡，给5个家庭带来了严重的打击与悲痛。 2. 2014年11月25日四川南充晚，南充市阆中河溪镇烤火取暖，关 闭门窗缺氧，导致爷爷、奶奶、孙子3人全部窒息死亡。 我是小小环保员 臭氧层离地面约20到30公里处，它在地球上空形成一把“保护伞”，它将太阳光中99％的紫外线过滤掉，这对于地球上生命的生存十分重要。 过量的紫外线会使人和动物免疫力下降，最明显的表现是皮肤癌的发病率增高，甚至于使动物和人眼睛失明。 我是小小环保员 空气污染，等于慢性自杀！ 我是小小环保员 我是小小环保员 如何保护我们周围的空气？自己想一想 保护地球，从我做起 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * * * *