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声音的世界 北风呼呼 ,是空气在振动 小溪哗哗 ,是____在振动 蜜蜂嗡嗡 ,是____在振动 咚咚的鼓声,是____在振动 滴答的闹钟,是____在振动 砰砰的心跳,是____在振动 1.实践活动:拿一张纸,或用单只弹指,或用手抹纸,或用嘴吹纸,或用手搓纸都可以发出声音,用心辨别和观察纸的发声过程后回答: (1)纸发声与不发声时有什么不同?(答:纸发声时在振动,不发声时不振动)(2)发生的纸所具有的共同特征是:(答:都在振动) 2.声音是由于声源的振动而产生的. (a)敲鼓时,鼓面在振动;(b)人说话、唱歌时,声带在振动;(c)海滩上我们可听到汹涌澎湃的波涛声是由于海水振动而发声的;(d)吹笛子、小号等都是由于空气柱的振动而发出美妙的声音的.在以上发声的事例中,(a)(b)是固体振动发声;(c)是液体振动发声;(d)是气体振动发声.根据前面(a)(b)(c)(d)表述的内容可以得出:(答:固、液、气体都可以振动发声) 用力敲击音叉和轻轻敲击音叉,音叉发出的声音只是_____不同,_____和______是相同的. 响度不同,音色和音调是相同的. 先轻敲音叉,再稍微重敲音叉,______次听到的声音大,______次叉股振动的幅度大,从而说明_______________ 先轻敲音叉,再稍微重敲音叉,(第二)次听到的声音大,(第二)次叉股振动的幅度大,从而说明(声音的响度与物体的振幅有关,物体振动幅度越大,声音越响) 轻轻击打大、小音叉。发出的声音怎么描述呢。。。 用相同的力敲击材质相同,大小不同的两个音叉,则这两个音叉发出声音的______、______相同,______不同 用大小相同的力敲击材质相同,大小不同的两个音叉,说明发出声音的响度和音色基本相同;而大小不同的两个音叉,导致音叉的振动快慢不同,故发出声音不同是音调不同; 音调大小主要取决于声源振动频率的高低,频率高则音调高,频率低则间调低。 听起来的声音就尖锐,也就是音调高,反之,振动频率低,声音沉闷,音调低。 音色:声音的特色。你只用耳朵听,就能区别是谁在说话或唱歌,因为他们的音色不同 如图所示,将塑料尺的一端紧压在桌面上.(1)若减小塑料尺伸出桌面的长度,拨动塑料尺,小华看到塑料尺 (1)若减小塑料尺伸出桌面的长度,拨动塑料尺,小华看到塑料尺的振动______(填“变快”、“不变”或“变慢”),塑料尺发出声音的音调______(填“变高”、“不变”或“变低”). (2)当塑料尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动塑料尺振动,却听不到声音,这是因为______. 增加尺伸出桌面的长度,振动部分体积增大,质量增大,越来越难振动,频率越来越小,音调越来越低.若减小塑料尺伸出桌面的长度,拨动塑料尺,小华看到塑料尺的振动变快,塑料尺发出声音的音调变高. 1)变快;变高;(2)振动频率太低,低于人耳听觉范围 探索尺子的音高变化: 器材:尺子,记录单? 过程:1、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化,音高可能会怎样变化。2、进行实验。实验前先确定尺子伸出桌面的长度,如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等3、按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。依次记录听到的音高:高、较高、较低、低。?实验结论:尺子伸出越长音高越低,越短音高越高。 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。 * 石坝民族小学 听听下面的声音…… 声音是怎样产生的呢? 用什么方法使下列物体发出声音呢? 有声音 敲击 拍打 发不出声音 用力按 用力压 有声音 拨动 拍打 没有声音 用力弯曲 有声音 拨动 …… 没有声音 用力拉 为什么用力拉没有声音,轻轻拨动却有声音 气体可以传播声音 比较 液体可以传播声音吗? 不发声时:___________ 发声时: ___________________ 气体可以传播声音 比较 液体可以传播声音吗? 不发声时:_________ 发声时:_________ 气体可以传播声音 比较 液体可以传播声音吗? 不发声时:—— 发声时:—— 气体可以传播声音 振动 声音 振动停止 没有声音 如图所示,把手放在喉咙处,说话时明显感到喉咙的振动,,此现象说明( ) A.所有声音均由人的声带产生 B.任何时候声带均是声源 C.声带是人体的唯一能发声器官 D.声音是由物体振动产生的 用手摸敲响后的音叉会有什么感觉? 将敲响后的音叉放入水中又会
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