《营养器官的生长》-公开课件.ppt

义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 第6章 绿色开花植物的生活史第2节 营养器官的生长 教 学 导 航 教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学目标: 知识: 1.解释植物体营养器官的概念，说明根、茎、叶的一般功能。 2.描述直根系与须根系的形态特征，以及它们各自的形成。 3.识别根尖的各部分结构，理解其发育中的变化，并说明根尖四个区的基本功能。 4.识别叶芽的结构，理解叶芽各部分与枝条各部分之间的发育关系。 5.区别茎与根在生长的方向性上的不同；指出叶的一般生长规律。 Go back 导航 能力: 1.通过观察、考察，培养学生的观察能力、收集和利用课内外资料的能力、信息加工能力和分析思辩能力。 2.通过讨论和描述,培养学生的思维想象能力和语言表达能力。 3.通过开展探究活动,使学生掌握进行定性实验和对照实验的一般方法;培养学生的动手实践能力,创新能力和互助合作的能力。 Go back 导航 情感 态度 价值观: 1.通过探究植物根系，认同植物对水土保持及环境保护的作用。 2.使学生形成热爱大自然、爱护生物的情感，理解植物在生物圈中的重要地位。 3.通过观察根的生长与茎、叶的生长，使学生树立事物是在不断发展的观点。 Go back 导航 教学重点： 1.了解根尖与芽的基本结构与主要功能。 2.理解根尖与芽的生长变化规律。 教学难点: 1.根尖与芽的基本结构及主要功能之间的关系。 2.理解根尖与芽的变化动态。 教材分析: Go back 导航 在学习了绿色开花植物的生活方式之 后，再来学习绿色开花植物的生活史,有助于学生全面认识绿色开花植物,准确理解绿色开花植物生命活动的规律. 本节主要包括植物营养器官的发生和生长，根的发生和生长包括根系概况和根尖结构与功能；茎叶的发生和生长包括芽的结构与生长变化以及生长规律． 本节内容安排2课时完成.第一课时学习根的发生和生长。第二课时学习“茎和叶的发生和生长． Go back 导航 学情分析： 在小学常识课里学生已经对幼苗的形成有所了解；在生活中也积累了一些关于植物根、茎、叶的感性知识.现在在学习了细胞的知识后,再来研究种子萌发形成幼苗即有了经验积累又有了知识储备,为教学活动的开展奠定了基础. 七年级的学生大多已进入青春期,他们思维活跃,动手能力强,好奇心、好胜心和自我表现欲都很旺盛,语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，这也为教师开展探究性教学提供了智力支持. Go back 导航 第6章 绿色开花植物的生活史 第2节 营养器官的生长 　　　(第1课时) 教学过程: ？ 猜一猜: 　 如果在一棵小树干上做一个与你身高一样的标记，几年后，这个标记的位置可能比你更高吗？ 一、根的发生和生长 根的发生和生长始于种子的萌发.萌发种子的胚,总是胚根最先突破种皮迅速向下伸长,并逐渐形成根系. ？胚根是如何生长和形成根系的? 点击查看 大豆的直根系 1 、直根系 主根 侧根 根系有明显主根和侧根区别的，称为直根系。 小麦的须根系 不定根 2 、须根系 主要由不定