《思想道德修养与法律基础第章》-公开课件.ppt

* 　　有一位老板吩咐三个员工去做同一件事：去A供货商那里调查一下他们公司皮毛的数量、价格、品质。 　　第二位员工三十分钟后回来汇报，他亲自到A供货商那里了解皮毛的数量、价格、品质。 第一位员工五分钟后就赶回来汇报，原来他没有亲自去调查，而是向下属打听了一下供货商的情况就回来做汇报。 * 　　第三位员工九十分钟后才回来汇报，原来他不但亲自到A供货商那里了解了皮毛的数量、价格、品质，而且根据公司的采购需求，将A供货商那里最有价值的商品做了详细记录，并且和A供货商的销售经理取得了联系。 　　在返回途中，他还去了另外两家供货商那里了解皮毛的商业信息，将三家供货商的情况做了详细的比较，制定出了皮毛的最佳购买方案。 您是如何看待这三位员工的？ * 　　“新时代的东芝”用人新观念 A. 设身处地为对方着想； B. 言而有信； C.言行一致； D.在工作过程中，要与对方保持及时的联系； E.在对方发生失误时，要积极地给予补救。　　东芝总裁土光最讨厌的两句话： “这与我无关！”“让别人去管吧！” 前者体现了自私自利主义； 后者体现了依赖心理和缺乏冒险精神。 ——杜绝这两句话！ 幻灯片 17 * 　　第三个维度：对社会负责 个人对社会责任是对祖国、对民族、对人类的文明进步，对他人承担的职责和使命。 　　这是因为，每一个人都生活于一个 具体的时代、国家、民族、团体和家庭之 中，他的个人责任是与他的全部生活条件、 生活方式密切相关的。 * 　　第一，忠诚祖国，振兴中华——个人对国家和民族负有的历史责任 第二，服务人民，奉献社会——从人民利益出发、向人民负责 第三，对人类未来负责——共命运、共发展 对社会负责 * 21世纪教育的主题 关心个人、 关心他人、 关心群体、 关心全人类 学会 关心 关心社会、 关心经济、 关心生态、 关心全球生存环境 关心真理、 关心知识、 关心学习、 生存技能 及其人道 主义取向 * 责任感一旦成为一种群体行为，形成气候，其含义就不仅仅是责任二字本身，它会形成一种社会精神。 责任感代表的是理性， 是积极的精神。 * 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！ 如何理解？ 责任感可以养德， 责任感更可以树德。 天下兴亡， 匹夫有责。 * 把一个信念播种下去，收获的将是一个行动；把一个行动播种下去，收获的将是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是一种性格；一种性格关系到一个人的命运；具有了责任心的性格，就会收获一个金色的人生。 * 1.在当今的社会生活条件下，许多人都十分讲求实际，思考人生目的这样的大问题有意义吗？为什么？ 2.人生目的在人生观中的地位？ 3.当代大学生应该确立什么样的人生目的？　　4.怎样才能正确把握积极进取的人生态度　　5.如何理解“为人民服务的人生责任” 思考题？ 谢谢使用！ * 幸福追求－－吸毒、贞操 魏国珍：女学生在男生面前更有尊严。 第三章　人生真谛 * 领悟人生真谛 创造人生价值 第三章 * 领悟人生真谛 创造人生价值 第三章 * 本章研究重点 树立正确的人生观 追求高尚的人生目的 * 第一节 一、世界观与人生观 树立正确的人生观 二、世界观与人生观的联系 * 一、世界观与人生观 1.世界观与人生观的含义 1）世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。 2）人生观是对于人生意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题的根本看法。 * 2、世界观与人生观的联系 世界观决定人生观， 只有树立了马克思主义的世界观， 才能树立马克思主义的人生观。 一方面 人生观又对世界观的巩固、 发展和变化起着重要的作用。 另一方面 * 人生观要回答人生不同层次的问题 人生态度 人生价值 人生目的 三个主要方面构成的思想体系 * 二、追求高尚的人生目的 1、人生目的概述 2、追求高尚人生目的 * 一、人生目的概述 1.人生目的的内涵 从字源看，甲骨文、小篆中，目象眼睛形，外边轮廓象眼眶，里面象瞳孔。 其本义是眼睛，作动词是“看”。 的：箭靶的中心。 * 目的二字合起来，其意思便是：瞄准靶子的中心，有的放矢。 后来才被人们引申为行为主体预计达到的行为结果。 人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。 * 2.人生目的是人生观核心 人生目的，回答人为什么活着； 人生态度，表明人应当怎样对待生活； 人生价值，判别什么样的人生才有意义。 * 二、追求高尚人生目的 为人类谋求幸福