对照标准找差距 努力工作勇担当(专题讨论).docVIP

PAGE PAGE 1 对照标准找差距 努力工作勇担当 党的群众路线教育实践活动专题讨论发言材料 实验中学 丁远金 党的群众路线教育实践活动开展来，教育局要求我们每位领导干部要“争做五型干部，争做五好表率”争当实力型干部，争做勤于学习的表率。争当活力型干部，争做勇于创新的表率。争当魅力型干部，争做敢于担当的表率。争当亲民型干部，争做乐于服务的表率。按照这一要求，对照标准我认为要求我们党员干部做到这两个五，是实践党的群众路线教育的迫切需要，对照这一标准我觉得我离标准还有很大差距。 一、教育观念陈旧，教育思想落伍；新时期对教育要求更严格，要求我们摒弃旧的落后的教育思想，只有树立正确的人才观、师生观、质量观，才能开创全新的教育局面，而我还存在着不符时代要求的观念。 1、陈旧的人才观。对学生不是看主流，全面的看待，而是采取静止的，以偏概全的方法，把学生分成好坏多种等次，没有树立“人人都是人才，人人都可以成材”的观念，继承了传统的门第观念，血统观念，扼杀了学生的个性，因之在教育学生就不是平等的、全面的，就不能使其成为人材。 2、陈腐的师生观。继承了过去的“师道尊严”的观念，过份强调了老师的权威性，强调老师观点知识的正确性，老师判断的唯一性，把全体学生禁固在一个封闭的小圈子里，没有形成师生之间民主和谐的平等观念，使学生认为老师不好接见，老师错了也是对的，老师的话是唯一的，是真的，这样教出的学生缺乏主见，缺乏独立思考的能力，缺乏创新精神，因此师生之间关系不融洽，师生之间存在着难以逾越的鸿沟。 3、落伍的质量观。长期来以分数论好坏，以成败论英雄，在我们思想上根深蒂固，自己总认为分数考得高的就是好学生，听老师话的不去想、不去思考、循规蹈矩的学生就是好学生，对学生的评价不是用全面的发展的眼光去发现他们的闪光点，因此形成了片面的而不是全面的、落伍的而不是先进的质量观，制约着学生的全面发展。 二、职业道德一般，基本知识欠缺，教法缺乏创新，教学艺术不精； 1、对学生教育方法简单粗暴。我们知道，教师职业道德规范中最重要的一条就是热爱学生，这是对老师职业道德的基本要求，作为一个老师就应具备高尚的职业道德，对待学生就要像一团火对他们要情同兄弟，亲如子女，当他们出现了问题，犯了错误，应该是耐心的而不是粗暴的，和风细雨的而不是暴风聚雨的，要做到“随风潜如夜，润物细无声”，而我在教育学生的时候有时有体罚和变相体罚学生的情况，缺乏耐心，缺乏热心，缺乏知心。 2、基本知识只求过得去，不求精。中小学职业道德规范规定教师要具备渊博的知识，常言说“要想给学生一碗水，自己必须有一桶水。”这就形象说明了老师掌握知识的重要性，而自己总是对业务学习要求不严，平时不加强业务学习，基本知识不深厚，不扎实，教学总是应付差事，有时自己的基础知识连应付就很难做到，上课时人云亦云，误人子弟。 3、教学方法缺乏创新，教学艺术缺乏活力。教学方法是提高教学质量的重要保障，但是自己不追求教学方法的创新，不研究新的教育理论，墨守成规，上课总是老一套，不深钻教材，不研究教法，不变封闭式教学为开放式教学，这样造成教学效率低，教学质量没有质的飞跃，教学环节不流畅，教学方法单一，因而形成了老师死教书，学生死读书，读死书的情况，不能运用现代化的教学方法和教学手段来提高课堂效率，不能跟上教学手段和教学方法的更新步伐。 三、管理水平不高，管理理论不深，管理工作不全面； 科学管理上做得不深、不实、不透，在某些工作上有些顾此失彼的现象，d对自己分管的工作，不是项想办法努力去做好，而是只求能过得去，能勉强完成任务就算了，自己在管理上有一种吃大锅饭的思想，“你有我有大家都有”。工作中不想去深入细致的进行要求，不愿意真心诚意做好工作，只想做好自己的本分，管好自己，不想说别人，不求有功但求无过。 出现问题的原因 一、加强思想政治学习不够，一个伟人曾讲过“活到老学到老”，这就要求我们必须时刻不能放松自身的学习，只有具备深厚的理论知识功底，才能正确理解教育观念，才能增强我们的服务意识，才能提高我们的认识水平。 二、钻研业务不精，目前是一个知识爆炸的社会，是一个新旧知识更换日新月异的社会，一天不学习就会落伍，就会被社会抛弃，因之我要加强业务学习，不断充实自己，提高自己，丰富自己。 三、本人修养不够，文化知识积淀不厚，某种情况下可以讲人格不健全，有些问题是自己的性格所然，但追根索源还是自己修炼不够，积淀不厚。古语云：“吾日三省吾身”，我却三日一省就没有做到。 四、政策水平能力差，作为一所初中学校的领导人要有高深的理论水平和深厚管理功底，上面存在的许多问题有些就是自己的理论水平不高，对政策的理解不深不透而造成的。 改正问题的具体措施 一、认真学习有关文件精神，领会其精神实质，要以科学的精神，求实的精神，创新的精神，全面落实“三个代