2010安徽语文大纲解析.pdfVIP

语文 关注名家散文重视阅读备考 大纲分析 今年大纲在测试能力要求上，主要测试考生的识记、理解、分析综合、表达使用和鉴 赏评价这 5 种能力。同时，考生要重视高考文学类作品的复习备考。 备考建议 文学作品阅读备考需注意： 一、关注重要作家。例如雷抒雁、张炜、汪曾祺、史铁生、周国平、丰子恺、宗璞、 季羡林、铁凝、林斤澜、冰心、孙犁、王蒙、迟子健、贾平凹、陆文夫、毕淑敏、叶延滨、 赵丽宏、冯骥才、梁衡、韩少功等的散文都值得重点关注。 二、关注文质兼美的抒情散文，尤其是对生活思考敏锐、表达技巧娴熟的散文。 三、关注文学作品考查的重点 , 如文章组织和结构、艺术手法、重要词句（理解含义， 赏析意蕴）等。 华师一附中高级教师潘汉春 2010 年安徽省测试大纲分析 2009 年的最大变化是调整了试卷结构。由先前的Ⅰ卷单项选择题， 30 分，Ⅱ卷阅读题、语 言使用题及作文，计 120 分，分别改为Ⅰ卷为阅读题，约 66 分，Ⅱ卷为表达题，约 84 分。 2010 年安徽卷将继续这样的模式，它设置了以阅读和表达为主线的卷面结构，切近新课程 理念，着眼于 “阅读和鉴赏 ”“表达和运用 ”，注重对考生语文使用能力、审美能力和探究能 力的考查。 从测试能力的层级看，新增加了一个层级，即探究能力。 要求考生对某些问题进行探讨，有 见解、有发现、有创新。六个能力层级均可有难易不同的考查。 “探究 ”首次写进新课程高 考方案，是对考生语文能力的综合考查。 测试内容的组成：必修课程阅读和鉴赏、表达和交流两个目标的 “语文 1”至 “语文 5 ”五个模 块，选修课程 “诗歌和散文 ”、 “小说和戏剧 ”两个系列中散文和小说部分。 测试内容中 “现代文阅读 ”部分 首先， 将原考纲中 “能阅读一般社会科学类、 自然科学类文章和文学作品 ”改为一般论述类文 章阅读和文学类文本阅读。 这一改变虽然是名称的变化，其实是把原先从内容角度来界定变为从文体角度来界定。 “论 述类 ”一词包含的范围要广很多， 只要是论述类的内容都可以考， 增大了这一题的测试范围。 论述类文章考点有三处变化： 一是将 “理解文中重要词语的含义 ”改为 “理解文中重要概念的含义 ”，考点更明确，突出基础 性； 二是将 “概括中心思想 ”改为概括中心意思，着眼于阅读信息处理，变得更全面； 三是取消 “根据文章内容进行推断和想象 ”，降低难度。 这是课改区测试的要求，非课改区 仍保留了这个考点。 “文学类文本阅读 ”变化如下： 一是将 “文学作品 ”改为 “文学类文本阅读 ”，由 “作品 ”改为 “文本 ”，体现了新课程理念。 二是已被课改区成功实践的探究题将闪亮登场。 三是 “发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ”得到凸显。 四是有可能改变一统多年的散文阅读为小说阅读。 古代诗文阅读变化不大， 只是将 “默写常见的名句名篇 ”纳入框架，取消了对 “文学常识 ”的考 查。 “语言知识和语言表达 ”改为 “语言文字使用 ”，要求考生正确、熟练、有效地运用语言文字， 突出了 “使用 ”和 “表达 ”，强化了语境使用性的特点。 语音点上，重新加上 “常用字 ”的界定，考查重点不在声调上，范围更明确； 字形点上，明确要求能正确书写现代常用规范汉字，这和写作中 “不写错别字 ”一脉相承。 标点符号点上，不单独设题考查，强调使用； 使用词语点上，仍是根据语境选择词语，熟语考查以成语为主。 辨析并修改病句点上，辨析采用选择题，修改一般采用非选择题。 常见修辞方法上，增加了