6岁指南架构图.docx

PAGE 9 安塞童星幼儿园《指南》结构框架图 5-6岁儿童学习与发展指南 健康领域 身心状态 目标1、具有健康的体态 教育建议 身高和体重适宜。 参考标准： 男孩：身高106.1—125.8cm 体重15.9—27.1kg 女孩：身高104.9—125.4cm 体重15.3—27.8kg 能经常保持正确的站、坐和行走姿势。 1,为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。 2,保证幼儿每天11—12小时的睡眠，其中午睡一般应达到2小时左右。（午睡可根据幼儿的年龄、季节变化及个体差异适当减少）。 3,注意幼儿体态，帮助他们形成正确的姿势。 4,为幼儿进行体检。 目标2、情绪安定愉快 1,经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种情绪的原因，并努力缓解。 2,表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。 3,能随着活动的需要转换情绪和注意。 1,营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿有安全感和依赖感。 2,帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。 目标3、具有一定的适应能力 1,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。 2,天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。 3,能较快融入新的人际关系环境。 1,保护幼儿户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。 2,经常与幼儿玩带有轻微摆动、颠簸、旋转的游戏，促进其平衡机能的发展。 3,锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。 动作发展 目标1、具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏 1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平衡地行走。 2.能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 3.能连续跳绳。 4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 5.能连续拍球。 1.利用多种活动发展身体平衡和协调能力。 2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。 2目标、具有一定的力量和耐力 1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。 2.能单手将沙包向前投掷5米左右。 3.能单脚连续向前跳8米左右。 4.能快跑25米左右。 5.能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇)。 1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。 2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车，自己上下楼梯、自己背包。 目标3、手的动作灵活协调 1.能根据需要画出图形，线条基本平滑。 2.能熟练使用筷子。 3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。 4.能使用简单的劳动工具或用具。 1.创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。 2．引导幼儿注意活动安全。提供的教具要足够大且材质安全，提醒幼儿翦刀不可以玩耍，用后放回原处。 生活习惯与生活能力 目标1、具有良好的生活与卫生习惯 教育建议 1.养成每天按时睡觉和起床的习惯。 2.能主动参加体育活动。 3.吃东西时细嚼慢咽。 4.主动饮用白开水，不贪喝饮料。 5.主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过30分钟。 6.每天早餐主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。 1.让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。 2.帮助幼儿养成良好的饮食习惯。不过分催促，要求幼儿认真吃饭。 3.帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。 4.激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。 目标2、具有基本的生活自理能力 1.能知道根据冷热增减衣服，会自己系鞋带。 2.能按类别整理好自己的物品。 1.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。 2.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。 3.提供有利于幼儿生活自理的条件。 目标3、具有基本的安全知识和自我保护能 1.未经大人允许不给陌生人开门。 2.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 3.运动时能注意安全，不给他人造成危险。 4.知道一些基本的防灾知识。 1.创设安全的生活环境，提供必要的保护措施。 2.结合生活实际对幼儿进行安全教育。 3.教给幼儿简单的自救和求救方法。 语言领域 倾听与表达 目标一、认真听并能听懂常用语言 教育建议 1.在集体中能注意听老师或其他人讲话。 2.听不懂或有疑问时能主动提问。 3.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。 1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。 2.引导幼儿学会认真倾听。 目标二、愿意讲话并能清楚地表达 1.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。 2.会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。 3.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 4.讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。 1.为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。 2.引导幼儿清楚地表达。 目标三、具有文明的语言习惯 1.别人讲话时能积极主动地回应。 2.能根据谈话对象和需要，调