传送带和滑块模型.pdfVIP

传送带模型专题 传送带模型是一个经典的力学模型，也是实际生活中广泛应用的一种机械装置，以其为 背景的问题都具有过程复杂、 条件隐蔽性强的特点， 传送带问题也是高考中的常青树， 从动 力学角度、功能角度进行过多次考查，它自然成为师生关注的热点。 一、难点形成的原因： 1、对于物体与传送带之间是否存在摩擦力、是滑动摩擦力还是静摩擦力、摩擦力的方向如 何，等等，这些关于摩擦力的产生条件、方向的判断等基础知识模糊不清； 2、对于物体相对地面、相对传送带分别做什么样的运动，判断错误； 3、对于物体在传送带上运动过程中的能量转化情况考虑不全面，出现能量转化不守恒的错 误过程。 二、难点突破策略： 在以上三个难点中， 第 1 个难点应属于易错点， 突破方法是先正确理解摩擦力产生的条 件、方向的判断方法、大小的决定因素等等。 通过对不同类型题目的分析练习，做到准确灵 活地分析摩擦力的有无、大小和方向。 第 2 个难点是对于物体相对地面、 相对传送带分别做什么样的运动， 判断错误。 该难点 应属于思维上有难度的知识点， 突破方法是灵活运用 “力是改变物体运动状态的原因” 这个 理论依据， 对物体的运动性质做出正确分析， 判断好物体和传送带的加速度、速度关系，画 好草图分析，找准物体和传送带的位移及两者之间的关系。 如图甲所示， A、B 分别是传送带上和物体上的一点，刚放上物体时，两点重合。设皮 带的速度为 V0，物体做初速为零的匀加速直线运动，末速为 V0，其平均速度为 V0/2 ，所以 V t 0 物体的对地位移 x 物= 2 ，传送带对地位移 x 传送带 =V0t ，所以 A、B 两点分别运动到如图 x 传送带 乙所示的 A ＇、 B＇位置，物体相对传送带的位移也就显而易见了， x 物 = 2 ，就是图乙 中的 A＇、B＇间的距离，即传送带比物体多运动的距离，也就是物体在传送带上所留下的划 痕的长度。 第 3 个难点也应属于思维上有难度的知识点。 对于匀速运动的传送带传送初速为零的物 体，传送带应提供两方面的能量， 一是物体动能的增加， 二是物体与传送带间的摩擦所生成 的热（即内能） ，有不少同学容易漏掉内能的转化，因为该知识点具有隐蔽性，往往是漏掉 了，也不能在计算过程中很容易地显示出来， 尤其是在综合性题目中更容易疏忽。 突破方法 是分析有滑动摩擦力做功转化为内能的物理过程， 使 “只要有滑动摩擦力做功的过程， 必有 内能转化”的知识点在头脑中形成深刻印象。 三．传送带模型是高中物理中比较成熟的模型， 典型的有水平和倾斜两种情况． 一般设问的 角度有两个： (1) 动力学角度：首先要正确分析物体的运动过程，做好受力情况分析，然后利用运动 学公式结合牛顿第二定律， 求物体及传送带在相应时间内的位移， 找出物体和传送带之间的 位移关系． (2) 能量角度：求传送带对物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产生的热量、 因放上物体而使电动机多消耗的电能等， 常依据功能关系或能量守恒定律求解． 传送带模型 问题中的功能关系分析 (1) 功能关系分析： ＝Δ ＋Δ ＋ . WF Ek Ep Q F (2) 对 W和