（部编版）统编四年级语文下册第2课《乡下人家》教学课件.ppt

屋前：种瓜、养花 屋后：养鸡、养鸭 时间 别致生动 空间 夏天：傍晚门前吃晚饭 秋天：夜晚听歌入梦乡 自然 和谐 总结：总有独特、迷人的风景 房前屋后漾祥和 瓜田篱下溢浓情 板书设计 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 课文主题 拓展发散 有关花的成语 花好月圆 落花流水 天花乱坠 雾里看花 如花似锦 走马观花 拓展一 返回 拓展二 歌唱田园 返回 《我们的田野》 《在希望的田野上》 一、看拼音，写词语。 课堂练习 zhuānɡ shì fènɡ xiān shuài lǐnɡ cuī mián qǔ mí shí tǎnɡ ruò （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 装 饰 凤 仙 率 领 觅 食 倘 若 催 眠 曲 二、填上合适的动词。 （ ）瓜架 （ ）南瓜 （ ）屋檐 （ ）棚架 （ ）旗杆 （ ）梦乡 搭 种 爬 攀 竖 入 _________________________________________ _____________________________________________ 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 牵牛花像灵活的钢丝表演家，沿着细细的铁丝不断往上攀爬，还一边吹着喇叭，演奏着进行曲。 三、先判断句子使用的修辞手法，再照样子 写一句话。 拟人 课后习题 朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。 我觉得可以画六幅，分别为：瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图和月夜睡梦图。 你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。 我对“瓜藤攀檐”最感兴趣。想想看，一开门就可以看见满棚满架的碧绿的瓜藤，上面还挂着青的、红的瓜，一伸手便可以摘下来尝，多有趣呀! 读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。 ◇ 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ◇ 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 示例：月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。 示例：乡村的田野里正盛开着朵朵鲜花：金黄的油菜花，雪白的萝卜花，紫、白、黑交融的蚕豆花，还有无数的野花，五颜六色，像许多彩色的小精灵。风儿吹过，小精灵们乐得手舞足蹈，远远望去就像是一片泛起了波浪的彩色海洋。 选做 课外练习 1.走进乡下人家，拍摄你眼中的乡村 风光，并与同学分享。 2.积累文中的好词佳句。 * 第1课时 导入一 导入二 你如果身处画中，会有些什么感受？ 返 回 点击播放 乡村风光 返 回 2 乡下人家 结构 芍药 冠军 朴素 坦率 倘若 附近 捣乱 绘画 和谐 结构 芍药 冠军 朴素 坦率 倘若 附近 捣乱 绘画 和谐 字词识记 读一读 xié ɡòu sháo ɡuàn pǔ sù shuài tǎnɡ fù dǎo huì 构 冠 朴 素 率 谐 绘 捣 附 倘 写一写 构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠 觅 耸 寄 构 饰 率 凤 序 蹲 例 踏 倘 绘 潜 眠 上下结构 左右结构 上中下结构 半包围结构 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：按照惯例，按照常情。 （ ）：季节。 （ ）：寻找食物。 （ ）：文中指乡下人边吃饭、边无边无际地聊天。 照例 时令 觅食 天高地阔 词语解释 快速读课文，找出文中的关键字，分析本课的写作顺序。 整体感知 屋后 屋前、门前、房前 屋前 春、夏天、秋天 季节 白天、傍晚、夜里 时候 交叉描写 找出本文的中心句。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 迷人 ——独有的、特别的 ——使人陶醉、使人迷恋 乡村风景特点 再读第1～6自然段，作者描写了乡下人家的哪些生活场景？用简练的语言概括。 瓜藤攀檐图 雨后春笋图 院落晚餐图 鲜花轮绽图 鸡鸭觅食图 月夜睡梦图 课文品读 第2课时 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成