如何上好一节化学课1(1).ppt

澄清 石灰水 品红溶液 KMnO4 溶液 紫色石蕊试液 NaOH溶液 SO2 1、将SO2依次通过下列实验装置，说出A、B、C、D各装置中的实验现象。 A B C D 褪色 先浑浊 后澄清 褪色 红色 2、如何检验某混合气体中含有SO2和CO2？ SO2、CO2 澄清 石灰水 品红溶液 KMnO4 溶液 品红溶液 NaOH溶液 褪色 先浑浊 后澄清 褪色 不褪色 4、合理运用教学手段 新课标下的化学课堂核心还是化学课，我们不能把它上成语文课或科普课，因而在课堂上要合理运用多媒体，否则便会有“喧宾夺主”之嫌。 在讲课过程中，不少老师在教学引入时常常利用各种影像手段，结果弄得化学课不像化学课，这种课貌似新颖，其实效果特差。 教学手段只能是为知识服务的。 多媒体影像只要能把问题说明白就足够了。 案例：在讲明晶体结构时，无论用多少图片，影像都不算多，因为那是为知识服务用的。 5、合理结合高考试题 合理引入高考试题进行课堂教学，有利于激发学生兴趣，树立学生学习信心。 2.下列物质分类正确的是（13四川） A.SO2、SiO2 、CO均为酸性氧化物 B.稀豆浆、硅酸、氯化铁溶液均为胶体 C.烧碱、冰醋酸、四氯化碳均为电解质 D.福尔马林、水玻璃、氨水均为混合物 8、下列关于同温同压下的两种气体12C18O和14N2的判断正确的是（13大纲） A.体积相等时密度相等 B.原子数相等时具有的中子数相等 C.体积相等时具有的电子数相等 D.质量相等时具有的质子数相等 6、做足合理性预测 预则立，无预则废。 1、知识理论预测。 2、只是练习预测。 3、实验现象预测。 3.表达式及其单位 (1)表达式____________. (2)常用单位______________或_________ mol/(L·min) mol/(L·s) 1mol/(L·ｓ）＝＿＿＿＿mol/（L·min） 60 思考 一、硫 存在形式： 火山口附近或地壳的岩层里的硫以________存在。 硫化物和硫酸盐，如硫铁矿FeS2、黄铜矿CuFeS2、石膏 （CaSO4.2H2O）、芒硝（Na2SO4.10H2O）中的硫以______存 在。其中FeS2中的硫的化合价为_____价 物理性质： 试管内壁附着硫怎样洗掉？ 思考 黄色晶体，俗称硫黄，质脆，易研成粉末。不溶于水，微溶 于酒精，易溶于CS2. 游离态 化合态 -1 实验：用桌上现有的仪器和药品设计实验探究Al(OH)3 的性质。（注意：使用强酸、强碱的安全意识） 新课标下的高中化学课堂 1、编写教案依靠集体力量 一个人的力量毕竟是有限的，只有依靠集体力量，才能把教案做的符合学情的最合理化，才能发挥出教案应有的作用。 杜郎口中学 “10+35”模式 昌乐二中 “271”模式 灌南新知学校 “自学·交流” 围场卉原中学 “大单元教学” 鹿泉一中 “八环节学案型教学” 沈阳立人学校 “124”模式 枝江一中 “423”模式 郑州第102中学 “网络环境下的自主课堂” 泗县二中 “三维互动立体课堂” 铜陵铜都双语学校 “五环大课堂” 武宁宁达中学 “自主式开放型课堂” 重庆开县区域联盟 南昌市城东中学“338”模式 2、搞好学习小组建设 课堂实施者是学生，新课标下的教学特点是小组探讨式学习。小组建设是高效课堂的保证。 小组建设合理化 小组文化良性发展化 小组制度保证实施化 小组奖罚激励化 小组答题规范化 3、注重总结教学反思 叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。” 做好教学思想总结 做好知识传授总结 做好课堂效果总结 做好学生接受总结 诚信 专业 有为 江西金太阳教育研究院教科所 梁甲福 电话 0791 Q Q：1078907197 新课标下的高中化学课堂 一、三维目标精细化 精细化的教学目标利于学生操作，能让学生明确知道所需掌握知识的程度与方法。 麻婆豆腐 1.准备材料：豆腐切丁、牛肉切末、 豆瓣酱、盐、酒、干红辣椒碎、 青蒜、姜末、花椒粉、水淀粉、 酱油、糖等若干。 2.