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高等教育学复习提纲 的双边活动。
(老师点题内容——华师培训点) 15 .课程: 是一个复合概念,即教学内容和进程的体系,是
考试题型: 空间(内容)与时间(进程)的统一。狭义的课程也称显性
课程,是经过组织的教学内容,是有目的有计划实施的课程,
1、名词解释 4~ 6 个 (每个 3~4 分 )
2 、简答题 5 个 目前在教学计划中所安排的课程即是这种课程。
3 、论述题 2~3 个 广义的课程也称隐性课程, 包含学生在计划的教学内容之外,
一、名词解释 通过课外活动,校园文化,人际关系等各种渠道所获得的知
1 .书院: 是我国古代特有的高等教育机构,它以私人创办为 识,经验、情感、态度等,对学生的成长具有重大影响。
主,积聚大量图书,将教学活动与学术研究结合在一起,从 16 .课程结构: 是指课程设置各门类之间的关系与组合方式。
唐代至清末,存在了一千年之久。如白鹿洞书院、东林书院, 17 .教学方法: 大学教学方法是师生在教学活动中相互联系
岳麓书院等。 的方式;大学教学方法又是一种特殊的认识方法,具有科学
2 .中世纪大学: 中世纪大学主要是培养专业人才的职业学校, 方法的性质;大学教学方法的本质在于师生联系方式与科学
只是在有限的意义上可以说是为学习本身的概念而存在。大 方法的统一。
学在满足专业、教会和政府对各种人才的需要过程中不断发 18 。教学评估: 教学评估有着广义与狭义之分。广义的教学
展。 评估是指对影响教学活动的所有因素的评估。它既包括高等
学校办学水平的评估,有包括教学质量的评估。狭义的教学
3 .赠地学院: 1862 年,美国总统林肯签署了著名的 《莫里尔
法案》,《莫里尔法案》 规定, 联邦政府按 1860 年分配的名额, 评估是指根据一定的教学目标和标准,对教师的教进行系统
每州凡有国会议员一人可获得三万英亩的公共土地或相等的 的检测,并评定价值及优缺点,以求改进的过程。
土地期票,赠予各州作为建立一所从事农业和机械工程教育 19 .大科学: 现代科学的大规模性,面貌一新且强而有力使
的学院的经费资助,并要求所建立的农业和机械工程学院的 人们不得不以大科学一词来美誉。
主要课程应依照各州议会所分别规定的方式,授予农业和机 相对于传统小科学而言,大科学科研难度大,具有以下特点:
械专业有关的知识。所用这些学院在美国历史上统称为赠地 高度创新性、高度的探索性、高度的综合性、高度的组织性
学院 . 和高度的风险性。
4 .大众化: 是一个量与质统一的概念,量的增长指的是适龄 20 .集权与分权: 是由中央和地方政府或政府与高等教育部
青年高等学校入学率要达到 15%— 50% 。质的变化包括教育理 门共同承担高等教育管理职能的管理体制。
念的改变、教育功能的扩大、培养目标和教育模式多样化、 21 .学术权力与行政权力: 是指高校内部存在的两大并行的
课程设置、教学方式方法、入学条件、管理方式及高等教育 权力系统。一种是以高校管理机构为网络的行政权力系统,
与社会的关系等一系列变化。 一种是以教授、专家、学者为核心,以“学术委员会” 、“学
5 .民主化: 高等教育民主化包括两方面含义,一是涉及接受 位委员会” 、“教学指导委员会”等学术组织为主题的学术权
高等教育的权
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