企业对人才和要求.ppt

职业生涯规划课程 第八讲 企业对人才的要求 张玉平（中南民大工商学院） 主讲内容 一、社会职业要求 重点讲授：职业社会对人才的要求； 二、了解工作维度和方法内容： 重点讲授：了解工作世界的途径； 三、职业发展规划的SWOT法和五What法 （ SWOT法优势与劣势，机遇与挑战。五What法是五个我，我是谁？我想干什么？我能干什么？环境支持或允许我干什么？我最终职业目标是什么？） 一、职业社会对人才的要求 主讲内容： （一）职业社会对人才的整体要求 （二）不同职业对人才素质的要求 （一）职业社会对人才的整体要求 职业社会对人才素质的要求会随着时代的变化而发生改变。近年来我国的科学技术发展突飞猛进，经济快速发展，思想观念更新加快，与国际接触步伐加快，这些新情况使得我国社会对人才的要求出现以下五个特点： 社会对人才的要求出现以下五个特点： 随着时代的变化而发生改变。我国社会对人才的要求出现以下五个特点： 第一，由操作型向智能型转换。所谓操作型是以体力劳动为主、动手能力强为特征的工作过程。所谓智能型是以脑力、智力型的生产为主，所需的人才逐渐倾向以智能型为主。 第二，由单一型向复合型转换。对人才的要求不再局限于一人一岗，一人一技的工作形式。一人多岗、一人多技的专而全的复合型人才开始逐渐成为人才市场的“新宠”。这一变化要求大学生毕业具备较高的综合素质。 第三，由职业型向社会型转换。跨岗位、跨部门、跨行业之间的通力配合与协作在企业的运行中越来越频繁。在这种社会背景下，从业者的团队合作精神被越来越多的企业重视。 第四，由就业型向创业型转变。创业有两层含义，一是在就业中创新，不是年复一年地简单完成重复性的工作；二是创造事业为社会提供就业，这是一种更高层次、更能体现个人价值的“就业”。面对市场经济的激烈竞争，企业只有不断开发出新的产品或服务，才能获得可持续性发展。这一变化反映在大学生身上，就是要求大学毕业生具备良好的创新意识和能力。 第五，由阶段性学习向终身性学习转变。过去所学知识技能需要更新。现代科技日新月异，产品和生产工艺流程更新换代加速，新兴的生产工艺、新技术要求从业者必须不断学习，才能及是跟上。这一客观现实要求大学毕业生具备良好的学习能力。 大学学科设置情况 在教育部的学科划分中,学科门是最高级别的学科,共有13个:理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、艺术、历史学、军事学、管理学;比学科门低一级的学科称为学科类,学科类(不含军事学)共有80个;比学科类再低一级的学科称为专业;专业就是高考生填报的志愿,本科专业(不含军事学)共有358个。我校现有各类专业32个。 看待职业地位 职业地位是现实的，也是历史的、发展的。 在农业社会，对农民的评价高于商人； 工业社会崇尚科学家与企业家， 对商人的评价高于农民。 一般人们都愿意选择地位高的职业，或者是从职业地位较低的职业流向职业地位较高的职业。 （二）不同职业对人才素质的要求 社会对人才既有共同的要求，也会因为行业、职业、工作内容不同而有其特殊的要求。了解了整体要求，然后再了解一下自已心仪工作的具体要求，能够提高我们职业生涯规划的效率。 1、科研人才的素质要求 科学研究又可分为自然科学研究和社会科学研究两大类。自然科学研究人才与社会科学研究人才所具有的素质特征有共同点，也有各自的特色。 两类人才都需要有强烈的事业心与责任心；要有比较雄厚的基础理论知识和专业知识、逻辑思维能力和判断能力；具有创新意识与协作精神。而自然科学研究人才则更加侧重于强调外语水平以及计算机应用能力和科技鉴别能力，社会科学研究人才强调比较分析能力与捕捉信息、资料积累和文字表达能力等。 2、工程技术人才的素质要求 对工科院校毕业生而言，除培养提高自己的思想政治素质和道德水准外，还必须注重培养和提高作为工程技术人员应该具备的职业素质。 （1）具有较强的实际动手能力。能熟练地进进试验操作和模型制作等，善于将科技转化为生产成果。 （2）有实事求是的态度和不辞劳苦的创业精神。对工作严肃认真，一丝不苟。 （3）深入实际工作第一线。密切联系群众，善于在实践中发现问题，并能与同事密切合作，与群众一起解决攻关难题。 （4）具有较强的组织管理能力。善于充分调动和发挥每一个人的工作积极性。 （5）有较好的外语水平和较强的计算机应用能力。 3、管理人才的素质要求 管理工作可具体分为经营管理、业务（技术）管理、行政管理工作等。 （1）经营管理人才（强调与人交往能力） ：有强烈的市场和用户观念 ；既是本行业生产的技术内行；又有比较宽的知识面 ；具有较强的综合分析能力；有较强的控制能力处理问题机动灵活；有较强的应变能力 ；具有良好的决策或辅助决策能力 ；有良好的谈判和社交能力