浅析我国农村中学教育存在的问题与解决策略分析.doc

.word格式, , 专业.专注 . 浅析我国农村中学教育存在的问题及解决策略 ——城乡比较视角 摘 要： 基础教育是振兴与发展的必要条件，而中学教育是我基础教育的重要部分。相对城市而言，在农村，中学教育的发展一直是我们教育的薄弱环节。本文主要简单的分析了现在农村中学教育的面临的教育价值取向错位、教育资源的缺乏、教学管理的落后、农村社会对教育的重视程度与中学生的思想素质的变化这几方面的问题，这些问题都在一定程度上制约着农村教育的和谐发展。在解决对策上，主要是立足农村，从农村社会的实际出发，提出了：发展农村经济、改革教育理念、改革教育管理理念、教师素质的发展与制度的改革四个对策。 关键字： 农村 中学教育 问题 解决对策 内 容： “科技是第一生产力”，在当前这个经济迅速发展的时代，农村经济要和谐的可持续的长久发展下去，就需要相应的科技来作为其坚强后盾，而教育又是科技的基础工程，农村中学”生”与农村，”长”于农村，对于农村的发展、三农问题的解决具有极其重要的作用，而我国现在农村中学教育的发展却面临着种种困难，我国的”农村教育处于被政治边缘化和被城市教育边缘化的双重边缘化境地”，【1】的作为可以促进农村经济发展的农村中学教育却一直对农村的经济发展没有起到很大的推动力，改革开放以来，我国的经济迅速发展，农村教育也得到了很大程度的发展，但是要适应和促进我国农村的进一步和谐发展，农村中教育，尤其是农村的中学教育还有许多的问题要解决。 一、我国农村中学教育面临的问题： 1、 教育价值取向的错位 在竞争激烈的现代的社会中，学校为了提高知名度谋求进一步，在教育教学过程中，大多只关注文化成绩，而不注重培养学生的综合素质。 在以应试教育为目标的大背景下，农村中学的学校为了生存和发展，几乎是完全抛弃了素质教育的理念，对于一个学校而言，尤其是农村中学，生源就是决定着学校发展的最重要因素之一，而良好的生源是取决于社会的认同的，而升学率就是社会和家长所关注的，尤其是在教育资源有限的农村，在这样的因果条件下，农村中学几乎就被早就成了以”生产”优秀答题”机器”的为目的的”厂家”了，在这样激烈的社会竞争下，甚至有的中学以考上名牌学府、重点本科的学生来做广告。”名校靠什么出名？当然是升学率，而且还是升入名牌大学的比率”【2】，在教学的过程中，为了提高同学的应试能力，几乎所有的中学都采用”加班加点，魔鬼训练”的教育方式，而且，大部分的教师都是以分数来评定学生的优劣。在这样的教育模式下，虽然使我国的基础教育水平处于世界的先列，但是同时，也使得我们的大部分优秀学生成了”高分低能”的”人才”，而这种过早的引进激烈的竞争模式，也让我们的学生与老师承受了过重的心理压力和生理压力，有调查显示，我国高升学率的中学学校，学生近视率也是最高的，心理问题也是最多的，有的在中学学生成绩优秀的学生，一旦进入大学，面临着自己失去”佼佼者”的地位时，都因为无法承受而产自暴自弃、迷惘、厌学等情绪，而在农村中，鲜有老师有专业的心理辅导知识。这一系列的原因都将我们的学生的发展和学校的发展置于了不利的境地。 2、教育资源的缺乏 教育资源是教育发展的基础条件，农村中的教育资源相对于城市而言还有很大的差距，就自身发展而言，也是困难重重，古语道，兵马未动，粮草先行，资源是发展的必要充分条件，我国是”穷国办大教育”，教育缺的就是资金，尤其是在农村，由于自身的经济条件的限制与扶助资金的分布不均等的问题，农村教育的发展可谓是举步维艰，虽然我们一直倡导，再穷不能穷教育，在穷不能穷孩子，但是在我国三农问题没有完全解决的前提下，在广大的农村地区中，教育资源的缺乏还是困扰着农村中学的发展，很多的农村中学都面临着校舍，教师，教育用具的缺乏。首先，在教舍方面的问题，就是在经济百强县式的长沙地区的某农村中学中，由于没有学生宿舍，要求住宿的学生只能是分开住在学校老师的宿舍中。甚至有的农村中校的全部的建筑就只有教学楼，这样的现象尤其在我国的中西部是屡见不鲜的了。其次，在教育设备方面，由于教育信息化时代的要求，对中学的教育设备有提出了新的要求，而这又使很多的农村中学都面临着”心有余而力不足”无奈局面，尤其是一些试验设备、电子设备，基本上的情况都具有”少、差、更新慢”的特点。笔者曾经所在的中学就是这一情况，全校近千名学生，由于计算机太少的缘故，学校课表的计算机就只能是自习课程，而语音课却应为设备太陈旧，基本上跟不上课本改革的缘故，而从教学计划中删除了。第三个方面就是专业教师的缺乏。在教育改革引进竞争机制后，教师制度又从计划时代的分配制改到了教师聘用制，这样的竞争机制在事实上却是进一步的拉大了城乡的教育差距，由于教师具有的流动性，使各方面实力本来就很