2015脑瘫的康复护理教学查房5月份12.pptxVIP

脑性瘫痪的康复护理 教学查房康复科2015年5月 教学目标No护士掌握脑性瘫痪的的定义、病因、分型特点N1护士掌握脑性瘫痪的简单评定及简单康复护理方法 N2护士掌握全面的脑性瘫痪相关知识及康复护理方法病例介绍患儿，***，男，1岁10月，以“发现脑性瘫痪9月余，继续康复治疗 ”为代主诉于2015年4月16日入我科。病例特点：患儿2月时因“脑发育不良”曾在新乡市康复医院治疗15天，具体不详，好转出院。9月时发现其独坐仍不稳定，不会爬，可短暂扶站，行头颅CT示：枕大池及小脑郤池较大。在我科门诊治疗1月余。现患儿仍不会爬，不能独走，为继续康复治疗入科。入科查体：生命体征正常，粗试听及瞬目反射稍迟钝，双下肢肌张力偏高。俯卧位：手支撑，抬头约90°，拇指内收，双下肢伸展差。目前诊断：脑性瘫痪什么是脑瘫？是小儿从出生前到出生后的一个月内，因各种原因所致的非进行性脑损伤综合征。脑瘫的病因有哪些？围产期：胎位异常、产钳分娩、颅内出血、早产、窒息、核黄疸、分娩外伤等。出生后：头外伤、感染、营养障碍、持续抽搐等。出生前：孕期病毒感染、染色体异常、母亲重度贫血病例中患儿是由于哪种原因导致的？脑瘫患儿的临床分型病例中患儿属于哪种？按运动障碍类型发病率病变部位临床表现痉挛型(高张力型)最常见锥体束肌肉僵硬迟缓型（软瘫）见于婴幼儿肌肉过分松软手足徐动型锥体外系不自主颤抖，动作不稳定共济失调型 少见小脑肌张力过低，动作不协调按部位？？病例中患儿属于哪种？脑瘫的主要临床表现 肢体瘫痪 肌张力异常 反射异常 姿势异常运动协调控制异常病例中患儿有哪些典型的临床表现？伴随症状智能不足，约占75％左右语言障碍约占30％一70％左右癫痫发作，约占14％一75％听力缺损，约占5％一8％视力障碍，约占50％一60％其它还有感知觉、行为等等 障碍。康复治疗手术治疗： 药物治疗 ：矫形手术:如常做的肌腱切断、肌腱延长、肌腱松懈、肌腱移位等手术神经手术:如神经的肌支部分切断术，选择性脊神经后跟切断术；骨性手术:如切骨术、关节融合术等。目的:纠正负重力线，矫正畸形，平衡肌力，以减少肌肉痉挛和挛缩为基本原则。促进脑神经代谢的药物：脑活素、神经再生因子、丁—氨硌酸、B族维生素等；肌松弛剂：如氯苯氨丁酸(力奥来索)、氯唑沙宗等；多巴胺类药如美多巴、左旋多巴抗胆碱能药：安坦等；自由基清除剂：维生素C、维生素E等等；其它：抗癫痫药等。CP严重程度分级轻　　度中　　度重　　度功 能能独立生活在辅助下生活完全不能自理活动能力能独立行走，可能需要辅助物能自己驱动轮椅，能极不稳定地走或爬由他人推动轮椅手 功 能不受限受限无有目的活动智 商7070~5050言 语能说出完整句子只能说短语、单词无可听认的言语教 育能进普通学校在辅助下能进普通学校特殊教育设施工 作能充分受雇在庇护、支持下受雇不能受雇病例中患儿属于那个等级？康复的目的和原则改善功能接受教育生活自立目的010203040506家长配合中西兼顾三项结合原则康复护理问题？？康复护理措施？？针对该患儿？？护理问题其他还有什么呢DL功能障碍运动功能障碍感觉功能障碍语言功能障碍护理措施关节的主被动活动冷热疗法、感觉刺激言语训练ADL能力训练异常姿势的矫正饮食、安全护理心理护理脑性瘫痪的康复训练异常姿势的矫正异常姿势的矫正异常姿势的矫正异常坐姿矫正异常站姿矫正矫治性抱姿矫治性抱姿矫治性抱姿矫形器使用的护理1.让家长了解使用矫形器的目的、必要性。2.使用方法：根据孩子对矫形器耐受程度来制定穿多长时间，脱多长时间。以皮肤不压红为标准。一般穿30min-2小时矫型器，脱2小时矫形器。每次脱下时，密切观察患儿皮肤受压情况，防止压疮的发生。3.可能出现并发症（可能影响运动发育，缩小关节活动范围，皮肤完整性受损）。4.预防方法（根据个人对矫形器耐受程度,定时脱下矫形器。不能长期使用。）5.定期评价矫形器是否有效。其他的康复训练方法？针对该患儿有哪些适合的康复训练方法？康复宣教*对家长介绍脑瘫的知识，儿科常见病的知识，让 患儿家长对疾病有所了解。*对家长进行安全宣教，随时看护好患儿，防止患儿摔伤、碰伤等，以免发生意外，加重病情，延误训练。*药物指导：如患儿使用药物，要对家长讲解药物的作用、使用方法、注意事项、不良反应。*病房训练指导：根据患儿的不同情况进行病房训练指导，特别加强ADL方面指导，使患儿得到全面的锻炼。*评价后指导：根据对患儿评价结果，制定的护理计划对家长进行指导。 *对家长的心理疏导：脑瘫患儿家长常出现心理问题，如焦虑、抑郁、烦躁等，对家长进行宣教，调整好心情，共同参与患儿的康复训练。谢谢大家模板来自于