教师资格考试科目二_教育知识与能力知识要点梳理.docx

PAGE 29 科目二：教育知识与能力 知识要点梳理 教育基础知识和基本原理 教育一词最早出现于《孟子﹒尽心上》 构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育影响 教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的本质特征，是教育的本质属性。 教育的特点 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动，是个体在社会的生存需要 教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动 教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动 在教育这种培养人的活动中，存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动 教育的社会属性 永恒性 历史性 相对独立性 表现在三个方面 = 1 \* GB3 ①教育具有继承性 = 2 \* GB3 ②教育要受其他社会意识形态的影响 = 3 \* GB3 ③教育与社会政治经济发展不平衡 （13年考过辨析题，细节还是要看一下教材P3-4） 6、教育的起源学说 1）神话起源说 2）生物起源说 内容：人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就有教育活动 代表人物：利拖尔诺、桑代克、沛西能 3）心理起源说 内容：教育起源于儿童对成人无意识模仿 代表人物：孟禄 劳动起源说 内容： 教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。 代表人物：米丁斯基、凯洛夫 7、教育的发展历程 这部分内容了解即可，在教材的p5-6，多读几遍，有以下几点需要注意 原始社会教育没有阶级性，教育活动在生产生活中进行 20世纪以后教育的新特点 = 1 \* GB3 ①终身化 = 2 \* GB3 ②全民化 = 3 \* GB3 ③民主化 = 4 \* GB3 ④多元化 培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、教学内容多元化、评价标准多元化 = 5 \* GB3 ⑤教育技术的现代化 现代教育的发展趋势 p8 8、教育学的发展及主要代表人物 1）《学记》是中国古代、世界古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著 《学记》的主要内容也是常考点 = 1 \* GB3 ①“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”体现了教育的重要性和教学与政治的关系。 = 2 \* GB3 ②“故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”强调了教学相长。 = 3 \* GB3 ③长善救失 = 4 \* GB3 ④“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了教学的启发性原则 = 5 \* GB3 ⑤“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则乱坏而不修”。体现了教学的循序渐进原则 2）孔子 = 1 \* GB3 ①主张“有教无类”，认为教育的目的是把人培养成为贤人和君子 = 2 \* GB3 ②教学纲领“博学于文，约之以礼”；教学基本科目：六艺 教学思想和教学方法：“学而知之”，因材施教 = 3 \* GB3 ③因材施教的基本方法是启发诱导“不愤不启，不悱不发 = 4 \* GB3 ④强调学习与思考相结合” 墨子 认为获得知识的途径主要有“亲知”“闻知“说知” 苏格拉底 “产婆术” 问答法 柏拉图 《理想国》 是寓学习于游戏的最早提倡者 亚里士多德 = 1 \* GB3 ①认为追求真理就是追求美德，就是教育的最高目的 = 2 \* GB3 ②《政治学》“教育事业是公共的，不是私人的” = 3 \* GB3 ③首次提出了“教育遵循自然”的原则，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育注重人的发展的思想渊源 昆体良 古代西方最早的教育理论著作是古罗马昆体良的《雄辩术原理》（又称《论演说家教育》），将学习过程概括为“模仿——理论——练习”三阶段 夸美纽斯 捷克“教育学之父” 《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志 赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业” 主要观点（了解，有可能考选择题） 教学原则：教育要遵循人的自然发展 教学制度：班级授课制 教学思想：“泛智教育” 教学内容：百科全书式课程 教学原则：直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性 卢梭 《爱弥儿》 “出自造物主之手