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信息技术背景下教师课堂教学方式改革的研究 摘要：随着信息技术的发展，初中语文课堂上不断融入多媒体、计算机、网络通讯等基础的现代信息技术，同时在促进实现教育的信息化目标。在国家以及教育部门都规划、组织教育信息化建设的背景下，初中语文老师需要通过信息化手段，盛情并茂的视觉感知让学生对学习产生浓厚的兴趣，融入信息化，科技化的现代教学当中。旨在教学过程中有效开发与应用教育信息资源以及培养能适应信息社会的学生。如何从传统的教学模式转变到信息化教学模式是本文研究的重点，这种教学方式的改革是一个循序渐进、不断发展的过程。 关键词：信息技术；初中语文；教学方式改革 1引言 当今世界，全球各地的教育逐渐呈现多极化发展，而发达国家及少数发展中国家处于领先地位。最为重要的是，各国和信息产业相关企业的发展都在不断推动了教育信息化的发展水平。美国、日本的政府也都相继提出有关信息化的发展战略。作为发展中国家，中国也紧跟国际趋势，重视并且不断改进教育信息化的发展道路。 信息技术的发展毫无疑问推动了教育信息化，信息技术也正不断地渗透到初中的课堂教学中。在新课改的大趋势下，初中老师需要提升教学质量，不断创新以挑战传统的教育模式，教育信息化是不可遏制的趋势。就如2012年刘延东副总理[1]在全国教育信息化工作电视电话会议上所宣称的：“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。因此，信息技术和教育教学的深度融合是初中老师需要关注的重点。教育信息化也是通过信息技术的手段，使老师从主导教育、学生被动接受的情况，慢慢发展为老师引导教育的过程。在此过程中老师以学生为主体，让学生能自主学习，并根据学生的需求教学。 传统的初中语文教学多少存在着弊端，如老师的课堂形式比较单一化，照本宣科的形式对学生的吸引力不强，导致学习的兴趣不高，学习效率低下。如何通过信息技术的手段提升初中语文的教学质量将是本文阐述的重点。初中语文老师能通过信息化教学方式，完善教学体系，提高语文在教学上的认知，打破传统教学的桎梏，提高学生们的课堂学习效率，加强语文的理解和学习能力。 2在初中语文课堂上使用信息技术的重要性 2.1教育信息化能提升初中学生的语文学习兴趣 传统的语文课堂教学模式可能会使初中学生觉得枯燥，难以理解和接受。语文的教学如果只根据书本以及教学参考书来进行，学生一定会食之无味，从而导致学习兴趣的丧失。这样产生的教学后果是教学效果不理想，学生容易在课堂上走神，甚至产生对语文课抵触的情绪。 初中的语文学习是一个重要的阶段，培养学生的学习兴趣是关键。教师应利用多媒体资源以及网络充分结合教科书上的内容以多种形式对学生进行授课，让学生在轻松愉快的氛围下，主动学习知识。通过信息技术手段的教学是多种多样的，表现形式也是多样化的。如利用PPT的制作吸引学生的注意，增加图片、视频的形式减少了单一文字的枯燥感。或者利用互联网搜集关于课文的小故事，增加学生的阅读兴趣。 例如在讲解《论语十则》的时候，教师可以在网络上搜集一些孔子生平的故事以及他的弟子们的故事，这样有助于学生理解孔子对中国产生的深远影响，并对其产生崇拜感。在了解一个人物的前提下再学习他的言论，可以提升学生们的学习兴趣。这样不仅能够增加学生们对课文的印象，也能丰富他们的历史知识。 2.2信息技术使教学形象化，学生更易理解疑难点 传统的教学模式下可能会产生教师的教学付出与教学效果不成正比的困境。例如思想过于保守的教师没有将信息技术融入到教学过程中，导致学生对课堂的理解能力被局限。尤其是在文言文和古诗的教学过程中，没有通过信息技术采集相关的文学背景并通过多样的形式展现出来，学生将难以理解古代作者的所思所想以及他们所处时代的社会环境，对于课文的理解认可程度将大大下降。 例如在讲解杜牧的《泊秦淮》时，学生可能对诗句中“后庭花”的理解不够。教师可以通过信息技术的手段，有哪些信誉好的足球投注网站到“后庭花”被称为亡国之音，再结合图片和视频的形式讲述南朝陈后主的故事。从而加深学生对古诗的理解，在理解的基础上更容易熟记一首古诗。化解疑难点，能让学生在语文的学习上更得心应手。 利用信息化技术能够将课堂所阐述的知识点更具体、多维地展现出来，使学生能充分理解、消化疑难点，同时能得到更多的课外知识，开阔了眼界，不只局限于书本上的内容。由于互联网的即时性、高效性，学生能通过了解国内外时事热点等提升个人素养，也有利于写作素材的积累。语文学习正是需要量的积累，才能达到质的飞越。 2.3信息技术的使用能积极调动学生的语文课堂参与度 过度的课堂知识灌输是低教学质量的产生的原因之一。程颖[2]提到，新课程改革提出，课堂教学要真正尊重学生的主体地位，而不是以往的教师讲，学生被动听的课